新時代團刊在高校思政教育中的應用探索

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新時代信息快速傳播對意識形態領域造成了極大沖擊，在開放包容的社會環境下，當代大學生作為最具個性意識、思想獨立、需求多元化的社會生力軍，其思想觀念、學習方式、生活行為都發生了翻天覆地的變化。在新時代語境下，如何有針對性地開展高校思政教育工作成為一個重要課題。

在這樣一個挑戰與機遇并存的新時代，團刊作為一種特定傳播媒介，是廣泛開展高校思想政治教育、弘揚踐行社會主義核心價值觀的重要輿論陣地。新時代下的團刊強化青年思想引領、服務青年成長成才，與高校思政教育目標一致，相比于高校的顯性思政課程，團刊發揮的潛移默化的“隱性”教育功能在高校思政教育中的作用不容小覷，其對大學生的價值觀培養發揮著引領作用，為應對多元文化的碰撞與挑戰、引導當代大學生辨析不同價值觀的真偽提供堅強有力的思想政治保障，團刊能切實增強高校思政教育的吸引力和感染力。

本文嘗試挖掘團刊的優勢，并探究新時代下團刊在高校思政工作中的應用，試圖辟出高校思政教育高質量發展的新模式。

一、新時代團刊推動高校思政工作高質量發展

所謂團刊，一般意義上泛指由團組織主管主辦的期刊，也可以專指由團組織創辦的以團干部為主要閱讀群體的工作性期刊。

從歷史沿革來看，團刊是黨領導下青年思想宣傳的“喉舌”，早期的團刊就是黨團組織領導青年運動、喚醒民眾思想、共青團組織的重要工具，在我國新聞傳播史上有獨特的價值。目前全國30多家省級團委中，有七成以上的省份辦有自己的團刊。原來的省一級的團刊均由團省委主管主辦，是活躍在青年工作生活中的綜合性期刊，二十世紀八九十年代團刊蓬勃發展，出現過不少月均發行量百萬的大刊，曾經知名的團刊有遼寧團省委主辦的《遼寧青年》、廣東團省委主辦的《黃金時代》、江蘇團省委主辦的《風流一代》、湖南團省委主辦的《年輕人》等，呈現百家爭鳴、百花齊放的盛況，其內容涉獵青年成長成才、大學生創業就業、婚戀交流、心理疏導等方方面面。

隨著互聯網的快速發展，傳統媒體受到極大的沖擊，一些團刊和其他的傳統媒體一樣，也面臨改革和生存危機。近年來，傳統媒體和新媒體的角力更加白熱化，隨著文化體制改革，團刊面對壓力與機遇并存的形勢，再次強化青年思想引領、服務青年成長成才的功能，不少團刊又重返服務廣大青年團員、服務高校思政工作的精準定位，重返細分市場。

以廣東團省委的團刊《黃金時代》為例，作為改革開放前沿的知名團刊，隨著共青團群團改革，將面對社會性媒體的競爭壓力而激活的種種辦刊才智和應變思路移植到團刊的運作中，完善團刊的服務及思政引導功能，最終回歸于“我是誰，為了誰，依靠誰”的初心，重新旗幟鮮明地定位了“廣東共青團團刊”，做好優質思政內容，壯大青年輿論陣地，重塑團刊品牌價值。《黃金時代》雜志高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，緊緊圍繞黨政中心工作大局傳播黨的聲音、推動團的工作、反映青年動態，目前仍然是服務廣東共青團工作、服務高校思政教育的重要刊物。

一直以來，我國高校的思想政治教育工作都是以課上理論講解為主要形式，不僅內容比較抽象、枯燥，教育教學效果也不甚理想，在此情況下，高校完全可以用好團刊來促進思想政治工作，以文化人，用大學生喜聞樂見的形式講好思政故事，這樣不僅可以改變高校學生對思想政治教育的刻板印象，提高其思想政治學習興趣，同時也可以將思想政治教育融入學生的日常生活之中，對學生進行潛移默化的影響和教育，思想政治教育工作自然就能夠更加順利地開展并取得良好實效。

鄭永廷在《思想政治教育方法論》一書中指出：“所謂教育合力，就是在一定的時間內和一定的條件下，實施綜合教育所產生的綜合作用。這種綜合作用，并不是綜合教育中各個單項教育作用的簡單相加，而是比單項教育作用大得多的新的教育力量。”而團刊就是高校思政教育的重要合力之一，能夠推動高校思政的高質量發展。

二、團刊在高校思政工作中的重要優勢

團刊是新時代推動高校思政工作高質量發展的重要力量，團刊擁有顯著優勢，助力高校思政工作的順利開展。

（一）團刊代表主流思政的方向

高校大學生的思政工作難做，很大一部分原因是大學生在海量信息時代思想價值觀念遭遇了巨大沖擊，新媒體關于思想政治教育的意識較弱，社會上的網站、公眾號、APP多以泛娛樂化為主，不負責任地將新聞工作者的職業道德拋之一旁，大肆渲染個人主義、享樂主義、拜金主義等內容，而這種不重視思想政治教育宣傳的極端商業化、被資本深度操縱的結果，就是把經濟效益和流量指標凌駕于應有的社會責任之上，使得一些大學生出現了政治信仰與政治態度的偏差，這加大了高校思政工作的難度。而此時，作為團刊在高校思政工作的重要載體作用，弘揚正能量、遏制“負能量”，就顯得越發有優勢。共青團的主要任務就是提高大學生的思想政治水平，共青團的本職工作就是積極配合高等教育院校實施學風建設、社會實踐和扶貧助困的育人工程，增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。團刊作為團組織創辦的期刊，工作方向清晰明了。另外，從黨對團及青年的領導關系，也決定了其出版方向，黨領導下的共青團對團刊的出版予以明晰的管理統籌，明確其出版宗旨和方向，這種管理機制保證了團刊自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，與主流思政方向保持高度一致。

（二）團刊內容設置與高校思政內容設置吻合

高校團委本身就是開展思想政治教育的有力抓手，高校團干部隊伍就是聯系師生的紐帶和橋梁，是高校開展思想政治工作和管理工作的得力助手。而團刊作為聯系廣大青年團干部的媒介，可以成為高校團委、團干部有效開展思政工作的平臺。團刊內容設置與高校思政內容吻合，高校可以將團刊作為重要的思政教育陣地建設性地加以運用。

以廣東省的團刊《黃金時代》為例，刊物開設的“評論”欄目，內容主要是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記關于青年工作的重要論述，圍繞團中央、團省委的重大工作部署，向專家學者、各地市團委書記、團干部等進行主題約稿，以高質量的稿件解讀有關政策精神；開設的“專題”欄目，每期一個主題，結合近期黨中央、省委、團中央、團省委的重點工作內容進行梳理、解讀，特別是對省委、團省委、地市團委的工作項目進行多角度宣傳，擴大工作影響力；開設的“人物”，主要刊登優秀青年團干部、團員青年、高校青年、優秀志愿者等先進人物事跡，根據黨團組織表彰推選的先進人物及其典型事跡進行采寫報道，發揮青春榜樣引領作用，激勵青年見賢思齊、崇德向善。此外，《黃金時代》還常年開設“團情”“團史”“青學堂”等與思政工作息息相關的欄目，堅持讓黨的創新理論深入廣大青年心中，筑牢跟黨走的堅強信念。

（三）團刊凝聚各方思政工作力量

雖然在不同的歷史時期，團刊側重、定位有所不同，但有一點是始終不變的，即一直以來都以研究廣大青年群體、回應青年需求為目的，在服務青年的過程中體現宣傳、教育、引導的思想引領功能。正因為堅持這樣的辦刊宗旨，團刊的編輯記者政治立場堅定、思想素質過硬，不少編輯還是從機關的宣傳部門、高校的宣傳部門引進、遴選而來，在采訪、編刊的過程中，記者、編輯長期與機關打交道，對思政工作較為了解，對思政領域的問題也有較為深入的研究。加上團刊聯系的作者基本也是在思政領域有研究的專家學者，或者是對高校大學生較為了解的青年朋友，所以團刊的辦刊隊伍是一支既精通思政業務又善于宣傳的工作力量。

傳統思想政治教育比較注重發揮學校、家庭、社會的合力，比如通過召開家長會、請知名企業家到高校作報告、組織學生參加社會實踐等方式，使家庭、社會參與到教育過程中，從而提高思政教育的實效性。而團刊作為媒介可以搭建便于高校團委、家庭、社會等各方參與的主流平臺，可以凝聚學校、家庭、社會、專業思政工作者等各方力量，在思政教育中形成合力。

（四）團刊讓高校思政工作寓教于樂

高校的思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。大思政課不能拿著文件宣讀，這樣沒有生命、干巴巴難以下咽。鮮活的思政課素材，正是億萬中國人已經書寫和正在書寫的時代篇章。而團刊作為一本面向廣大青年的生動讀本，本意就是要增加刊物的可讀性和讀者粘性，將青年文化與社會生活融入思政教育，潤物細無聲地做好思政教育。團刊會抓住重大時間節點，例如在傳統節日、紀念日等，發布紀念文章追溯歷史、回顧革命斗爭，提醒青年銘記歷史及明確其中的歷史意義，或是集中出版副刊、特刊進行專題性輿論宣傳報道。另外，團刊也會第一時間捕捉青年關注的熱點話題、熱門事件，適時策劃引導輿論風向，當好青年群眾的“意見領袖”。

總之，團刊能夠結合青年特點及其成長規律，針對青年文化現象和青年群體的生活、工作、學習、就業等多重現實問題，切實為青年把方向、辦實事、解難題。在寓教于樂中將思政內容融入其中。

團刊讓思政不僅是“有意義的事情”，而且是“有意思的事情”，這也是在用其獨特方式真正讓高校大思政課落地扎根筑魂，在新時代的大思政課中積極舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象，迸發出正面的精神力量，唱響社會主義核心價值觀的主旋律，為迎接新時代中國特色社會主義建設營造文明和諧的社會環境。

三、團刊在高校思政教育中的應用

（一）團刊的大數據賦能高校思政教育

互聯網、大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新科技在媒體的應用已經讓團刊在不斷迭代，現代意義的團刊已經“今非昔比”，我們也要以發展的眼光看待團刊，這不再是“一本”刊物，而是可以鏈接各種資源和信息，有著重要大數據內核的青年刊物。團刊在長期的辦刊過程中，便于對高校學生的思政學習和思想動態進行及時、全面的了解，這在高校思政教育的應用方面有著極大潛力。團刊得益于多年的運營發展，加上與各地市各級團委以及高校團委的天然組織聯系，自然掌握大量高校青年的相關信息和大數據。通過這樣的大數據，我們可以促進思政教育過程中的雙向互動，也可以做精準化思政推送，精細化思政服務，讓思政服務更加人性化、個性化。我們可以根據大學生的個人畫像信息，不限于生活愛好、學習表現、特點特長等，按照這個畫像進行大學生的思政定制套餐。如果能夠從全局利用和把握好這個數據系統，這將讓高校的思政工作邁上一個新臺階。

（二）團刊的服務功能把解決大學生實際問題與思想問題有機結合

今天生活在新時代的高校大學生，比起20世紀八九十年代的青年人所面臨的現實要復雜得多，他們容易在紛繁蕪雜的社會現象面前表現出思想上的搖擺與迷惘。團刊的職責就是要為這一代青年人釋疑解惑，不僅解決他們的思想問題，同時為他們的生活、學習、工作導航。

經過多年的變化發展，現在的團刊大多已經轉企改制，在經費、體制機制上也較為靈活，可以在市場環境中真正做到與高校思政工作互相促進，比如，團刊可以到高校定期開展思想政治教育專題講座，培養高校教師隱性教育意識和能力；團刊可以到高校參與大學生豐富多彩的校園文化活動，將所要講述的思想政治內容植入活動中，讓大學生在愉悅、輕松的氛圍中高效地完成教育目標；團刊可以助力構建大賽育人模式，助力高校創新實踐成長，以各種凝聚正能量的大賽為抓手，不斷建設完善以賽促學、以賽促教、以賽促建的思政教育創新實踐育人模式；團刊還可以引進優秀教育人才，為大學生思想政治教育研究提供強有力的科研保障等等。

（三）團刊促進思政工作的監督保障體系的完善

團刊作為媒體的重要一員，在新聞傳播行業更具有專業性和實操性。當代大學生成長于互聯網快速發展的時代，面對互聯網、新媒體信息良莠不齊的現狀，完善新媒體信息的監督和把關，是提升高校思想政治教育工作實效性的必然要求。高校相關部門可以與團刊緊密聯系，建立相關的輿情監測網絡。高校的網站、貼吧、論壇信息五花八門、內容繁雜，但都與學生生活、學習息息相關，與學校發展密切相關，各個高校憑自身力量建立科學有效的輿情監測機制，面臨著經費、人力、技術等不足，這個工作就可以聯合團刊進行分工合作，促進思政工作的監督保障體系的完善。在監測環節，及時采集整理網絡輿情、分析輿情走勢、提煉所蘊含的價值觀，將最新情況及時反映到學校各職能部門；在預警環節，對論壇內容進行判斷和歸納，對正在形成、有可能產生更大范圍影響的輿論進行篩選，為可能發生的網絡輿情走向做好應對準備方案；在應對環節，團刊也可以給出有效的輿情處置方案，當網絡輿情變為現實的網絡輿論危機事件后，做好化解危機、消除不良影響的工作。

立德樹人，久久為功，思政課建設和發展是一個系統工程，任重而道遠。而團刊要與高校思政工作形成強大的教育合力，亦有很長一段探索磨合的路要走。團刊要辦成主導性思政陣地，除了不斷強化其不可替代的思政引導功能，還需要通過多種努力來完善自己的服務功能，在市場競爭中不斷學習適應、積極創新辦刊思路，完善團刊的引導服務功能，通過講好思政故事吸引廣大高校學生的注意力，使團刊的存在變得更具影響力，更好地完成自己的初心與使命，助力服務好高校大學生的成長成才。

責任編輯 魏家堅