如何減小電工電子實驗中的測量誤差

在電工與電子技術基礎教學中，實驗是本課程的一個重要環節，不但能培養學生的基本技能和基本素質，學生還可以通過具體的實驗過程來驗證所學習的理論知識，有助于理解較為抽象的課堂內容。而各種實驗數據通常由測量所得，因此，我們應力求在測量中減小測量誤差。

造成測量誤差原因有很多，常見的有：測量設備的缺陷；測量儀器不準；測量儀表的安裝與放置和使用不當；電表零點不準；測量環境溫度變化；周圍電磁場的影響；測量時使用的方法不完善；所依據的理論不嚴密或采用了某些近似公式等。那么，如何減小測量誤差呢？

一、 測量前要求學生明確實驗目的，端正實驗態度

測量并非只是對已知知識的驗證，還必須具有認真、仔細、嚴肅的工作作風。“差之毫厘，失之千里”這句話在現代技術領域中已經不算夸張了。例如，發射人造衛星的控制和遙控系統，如果不夠準確，最后一級火箭的速度有2‰的相對誤差，衛星就會偏離預定軌道100千米。一個射程為8 000千米的洲際導彈，如果航向誤差有0.03度，也會造成導彈偏離目標5～8千米。

二、 要求學生了解各種儀表測量原理，掌握使用方法

注意儀器的正確使用條件。儀器的放置位置、工作狀態、使用頻率范圍、電源供給、接地方法，附件和導線的使用和連接都要注意符合規定并正確合理。

三、 養成正確的測量習慣

比如有的同學習慣于從左邊或右邊讀取電表的計數是不正確的，必須從表的正上方讀取讀數。

四、 注意周圍環境對測量的影響

溫度對電子測量的影響較大，精密測量要注意恒溫或采取散熱、空氣調節等措施。為避免周圍磁場及有害振動的影響，必要時采用屏蔽或減振措施。

五、 選用優良的設備，盡力避免測量人為因素的影響

例如，有的測量人員感覺器官不完善，生理上的最小分辨能力低，比如用耳機來辨別交流電橋的平衡時，由于耳朵靈敏程度的限制，可能在電橋還沒有完全平衡時就誤認為已經平衡了。這些因素可通過更新測量工具加以避免。

總之，測量的內容極其廣泛、繁雜，并且在不斷充實、更新。同學們在電工電子實驗中要掌握基本原理、方法，提高分析、歸納、推理、觀察、操作的能力，培養嚴格的科學態度和科學的工作方法，逐漸增加自己的聰明才智和遠見卓識，為今后走向工作崗位打下扎實的基礎。

（山東省交通技術學院）