如何提高學生的綜合能力和職業素養？

文/延 芳 甘肅省天水市衛生學校

作為一名中職護理教師，我深知中職護理教學與臨床實踐之間存在的脫節現象對學生影響很大，一定程度上阻礙了學生的進步與成長。本文從教學視角，介紹中職護理教學與臨床實踐脫節的原因以及如何解決這一問題，以提高學生的綜合能力和職業素養。

一、中職護理教學與臨床實踐的脫節現象

教學內容與實踐需求不匹配：中職護理教學內容往往更注重傳授基礎理論知識，而臨床實踐更側重于技能的培養和實際操作。由于教學內容與臨床實踐需求之間的不匹配，學生在實際操作中可能會遇到困難，影響他們的學習效果和職業發展。

缺乏真實臨床環境：許多中職學校的護理實訓室設施和實踐環境與真實的臨床環境存在較大差距。學生在受限的環境中進行實踐，難以真實地感受到臨床工作的壓力和挑戰，會對實踐能力造成影響。

教學經驗和實踐指導不足：有些教師可能缺乏臨床實踐經驗，無法有效地指導學生進行實際操作，這導致學生在臨床實踐中缺乏針對性的指導和反饋，無法及時糾正錯誤操作、提升技能專業水平。

二、解決中職護理教學與臨床實踐脫節的方法

更新教學內容：中職護理教學內容應該根據臨床實踐需求進行及時調整和更新。除了傳授基礎理論知識，教學內容還應包括實際操作技能的培養和臨床應用的訓練。學校可以邀請具有豐富臨床經驗的專業護理人士和教師一起參與課堂的教學指導，以確保教學內容與實際臨床需求相匹配。

增加實踐機會：學校應積極與醫療機構合作，開展形式多樣的線下學習活動，為學生提供更多的臨床實踐機會，這將使學生更好地理解護理工作的真實情況，鍛煉他們的實際操作能力和解決問題能力。

加強臨床實踐指導：教師需要不斷地加強自身臨床實踐能力，并及時更新專業知識的儲備量。通過積極參與臨床實踐、職業培訓和學術交流等，提升教師的實踐水平和指導能力。教師還應積極與臨床導師和護理專家合作，共同指導學生的臨床實踐操作，提供實時的反饋和建議。

強化綜合評估：綜合評估是衡量學生綜合能力的重要手段。除了考核理論知識外，還應注重考核學生的實踐操作能力和職業素養。可以采用案例分析、模擬演練、實際操作等評估形式，全面考察學生的臨床實踐能力。

三、結束語

中職護理教學與臨床脫節問題是一個需要關注和解決的問題。通過加強學校與醫療機構的合作，改進教學內容和實踐安排，加強對學生的培養和支持，可使學生獲得更多的實踐機會，掌握更多實際操作技能，并在實踐中不斷成長，成為更加專業的護理人員。同時，通過實際臨床操作和真實案例分析，培養了學生在實際情形下有效解決問題的能力，幫助他們形成批判性思維、提高判斷力。在政府、學校、醫療機構和學生的共同努力下，建立起中職護理教育與臨床實踐緊密結合的橋梁，培養出更多具備實踐能力和職業素養的優秀護理人才，為社會的健康事業做出更大的貢獻。