基于新媒體背景下的大學生記者團建設探究

王慶霞

（江西藝術職業學院 南昌 330038）

開展黨的基層思想宣傳工作，高校思想宣傳工作是非常重要的一環，需要全面掌握校園意識形態和宣傳方向，高校宣傳少不了專業性強且高素質的大學生記者隊伍的支持。伴隨著新時代的不斷發展以及創新，大學生記者團的重要性日益體現了出來，其在各個方面產生了極高的效果，比如對校園文化加以創新、加深師生之間的交流程度等，占據的地位極高。通常是基于采訪的基礎上實施各項工作。本文依照新媒體背景下大學生記者團建設現狀，提出了大學生記者團建設的基本策略。

一、對于大學生記者團建設存在問題的分析

現階段，在高校發展過程中，大學生記者團建設產生的作用是非常大的，屬于創建大學校園文化的關鍵所在，在目前發展階段中，對于大學生記者團建設提出了十分嚴格的要求，明確提出了需要構建專業性強并且經驗豐富的學生記者團隊，使該項隊伍和宣傳部門加強合作以及溝通力度，從而對校園內的各項文化加以宣傳，同時還有利于提高學生的寫作技能，加深各項宣傳知識點的掌握，不過通過分析得出，大學生記者團建設期間還有著諸多的問題存在，具體表現在以下幾點。

（一）自身的素養和技能以及水平有待進一步提升

大學生記者團是校級學生社團組織面向全校招聘從事新聞宣傳工作的記者，但是大學生記者團招募的新生記者尚未和新聞宣傳工作有著直接的接觸，對新聞寫作和撰稿極為陌生，基本功不穩固，大學生記者適應新生活和新環境以及調整個人心態的過程中節奏比較緩慢，沒有接受過專業性的新聞專業培訓以及指導，從新聞采集、校園文化宣傳和學生學習生活宣傳報道等多方面來看，大學生的自信心受到影響。由于這些宣傳工作技術性較強，記者們積極性不高，而導致大學生記者整體素質低下的主要原因是因為缺少專門的實踐訓練，大學生記者接受到采訪任務以后，通常由于對采訪者了解不全面而導致采訪期間發生一系列信息錯位的問題，無法整理稿件。再加上無法全面加深實踐訓練和理論訓練兩方面的實際結合程度，導致問題普遍存在，矛盾重重。與此同時，因為大學生記者本身的寫作能力不高，所以不利于構建專業性的記者團隊。

（二）相關的體系不健全

對于大學生記者團來講，主要是經過黨委部門的有效指導，在全面指導的基礎上大力宣傳校園文化，此項組織的組成結構為大學生，要求大學生有著較強的新聞創作能力和攝影水平，這樣的話，可以對校園文化全面宣傳。結合大學生記者團組織架構來看，包含的低年級學生比較多，整體上而言能力不高，高年級學生數量處于非常少的現象，能力卻是特別高的，基于此，可以對高年級優秀學生記者加以培養，加深學生對多項工作要點的掌握程度，而低年級學生記者技能較低，缺少豐富的經驗，難以積極應對和解決復雜化的工作，整體上來講，相關體系不完善。

二、高校記者團對新媒體環境下高校宣傳工作的作用

（一）高校記者團是高校提高新媒體應用能力的一項補充

黨委宣傳部是各高校主管宣傳工作的綜合性職能部門，新媒體出現以后突破了以往傳統媒介的封閉性，宣傳渠道拓展，依靠微信公眾號、官網、抖音等平臺進行傳播，高校宣傳工作日益繁瑣，這就需要創建優秀的學生記者隊伍，提升宣傳工作質量，高校記者團是高校提高新媒體應用能力的一項基本補充，首先接受新事物和新思想速度非常快，使用新媒體的頻率特別高，而且應用新媒體期間能夠形成輿論合力，在語言使用期間對網絡語言的知曉度和應用能力更高，可以進一步提高宣傳的親和力。

（二）高校記者團是高校宣傳工作貫徹群眾路線的根本

群眾路線是黨的根本路線，宣傳思想文化工作承載著宣傳群眾、動員群眾、服務群眾的主要職責，從本質上來講就是群眾工作。當前階段，需要將貫徹黨的群眾路線當成新時期背景下加強和改進宣傳思想文化的重點，樹立群眾理念，拓展服務渠道，擴大工作的覆蓋面和影響力，在面向基層服務群眾中開展宣傳思想文化工作新局面，高校宣傳工作必須依照實際情況始終堅持走群眾路線，拓展宣傳渠道，把握師生思想脈搏，多關心師生身邊的案例，反映師生自身感受，使高校宣傳工作和師生實際情況相一致，體現出號召力。新媒體背景下師生參與高校事物的途徑增加，言論更加自由，信息傳播極為方便和快捷，高校記者團來源于學生，為師生提供良好服務，利用實地采訪等方式深入師生中，成為高校和師生之間的傳播渠道，是高校宣傳工作貫徹群眾路線的主要途徑。

三、加強大學生記者團建設的完善策略

加強高校新聞宣傳工作以及建設校園文化期間，大學生記者起到了重要的作用，在培養優秀大學生記者期間必須遵循育人為主的基本理念，進一步激發大學生自身的能動力，提升工作水平，使大學生本身樹立良好的價值和責任理念，培養政治素養。基于新時代發展現狀中實施高校媒體宣傳作業期間，需要全面融合新的思想，掌握新的知識點，其中有關于大學生記者團建設的策略表現在以下幾點。

（一）制定健全的選拔制度，提升團隊責任理念

通過相關探究表明，專業性強并且經驗豐富的大學生記者隊伍構建起到了一定的效果，對其規范性的選拔能夠為創建良好的校園文化提供一定的推動力，并且大學生記者水平和掌握的知識點也和新聞稿件質量聯系密切，從一定程度上決定了校園文化宣傳報道工作的具體開展現象。當前階段，創建大學生記者團期間對學生自身技能和水平提出了特別高的需求，關鍵在于激發大學生記者團的積極性以及主動性，幫助其樹立較強的新聞理念。其次，有著非常高的寫作實力，培養文化涵養，在認真負責的基礎上開展文化宣傳作業，構建穩定的新聞局面，從根本上呈現出新聞本身的價值，在培養大學生記者團過程中，還務必注重大學生記者自主能動性的激發，適當地鼓勵大學生，使其更好地參與到工作環節中，強化團隊責任意識，在落實獎懲體系的基礎上設置有關獎項，以編輯的稿件質量和策劃情況為主，成立校園新聞獎項，以此激發大學生記者的工作積極性，使其全面參與到工作中，加深各項大學生之間的交流程度，提高凝聚力。

（二）實施開展校媒聯盟，進一步提高新聞素養

所謂校媒聯盟，其實主要是指借助規范性新媒體平臺對各項資源加以共享、提升資源利用率的基本載體，其產生的作用是非常高的，可以全面整合校園中包含的諸多資源，強化宣傳力度，拓展和延伸整合途徑，構建良好的宣傳局面，發揮出新媒體本身的傳播效果以及影響實力，以此促使大學生得到更好的發展。積極宣揚正能量，加深各項人員之間的溝通和合作程度，構建專業性部門，定期開展培訓活動，實施培訓活動的主要目的是提升宣傳人員自身能力，確保信息的完善性和質量，強化各媒體間的交流，使其有著良好的邏輯性，與此同時，明確大學生記者的職責，提升綜合能力，為學校發展奠定堅實的基礎。

（三）創新培養大學生記者團

大學生記者團的人員組成和發展有著一定的特殊性和局限性，問題的基本來源是學生升級和學習壓力興趣轉移等不確定性因素，學生在學校中占據主體地位，而高校的基本任務是育人，怎樣培養人屬于社會主義高等學校辦學方向的核心問題，第一，鼓勵積極熱情且能力高的大學生參與競選創建師徒制度，由老人帶領新人，為大學生記者創建充足的發展空間給予相應的支持。第二，從學生視角報道的方式和實際生活相貼近，以同齡人的平行視角加以解讀，拉近與讀者之間的距離，產生最佳閱讀效果。第三，開設校外實習基地，鼓勵大學生記者深入電視臺進行實習，和社會媒介創建合作體系，鼓勵大學生記者利用課余時間展開實踐操作。

結語

從以上論述來看，新媒體背景下新聞宣傳工作是非常重要的一方面，其中大學生記者團建設是高校新聞傳媒的主力軍，創建高效、經驗豐富且水平高的大學生記者團隊，在加強校園文化建設以及構建和諧校園環境的基礎上實現發展目標。