廣征博引，論據充實

張國光 唐祥

“論據充實”是作文發展等級“豐富”的第二條要求，指寫作議論文時，在確立了富有新意的觀點之后，要選用真實、典型、新鮮的事實論據或道理論據來分析證明，使得觀點在分析論證中充滿說服力和可信度，給人一種不可辯駁的感覺。

1.精心選擇真實、典型、新穎的事例作為論據。論據真實對于議論文來說是至關重要的，論據虛假是無法證明觀點的。典型包括兩層意思：一是所引用的事實論據是典型的，有代表性的。有代表性、能反映出事物本質，這樣的材料才更具有說服力量。二是所引用的理論論據認可面要寬，要有權威性，應該是在正常情況下用來說明普遍道理的；不要引用特殊場合下用來說明特殊情況的理論論據。新穎一般指現實生活中的新人新事。不過，發生在過去較少被人引用的材料、為人熟知的事例換角度運用，也能給人新穎的感覺。

2.深入挖掘論據的內涵?？忌綍r要有意識地對材料進行分析、挖掘，就可以發現同樣一個事例，從不同的維度解讀，可以論證不同的觀點。對材料進行合理剪輯，保留材料中與觀點有關系的內容，精練表述而又突出要點，才能更好地揭示事理，論證觀點。

3.采用多則材料來論證同一觀點。對于同一個觀點，可以有很多不同的事例來論證分析。因此，考生在寫作中可以通過多個材料來論證一個觀點。具體運用的時候，采用對比、類比、排比等幾種方法，可以使議論形象化、更有力度，并且論據也顯得更充實、有說服力。

【文題呈現】

（2023年新高考Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思維分析】

文題材料中“好的故事”，決定了作文的立意構思方向。四個“可以”都是講故事的“好”，也折射出故事的“好”在于有積極的價值和意義。這就告訴考生在證明觀點的論據選擇上，有兩個邏輯路向：這可能是一個正面引導的故事；也可能是反面警示的故事?？梢哉f，好與不好，不全在故事本身，而在講故事和聽故事的人是否能夠從中獲取四個“可以”的價值、啟示、效用。最終，故事的好壞，實質上就是看“故事是有力量的”，還是沒有力量的。但應該注意，四個“可以”制約著“力量”必須是積極的力量，而不是消極的力量?！昂玫墓适隆焙w的范圍含攝古今中外，因為文題沒有在真假性質上進行限定，所以可以是歷史、現實、文學、虛構的等。