堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合知行合一 確保主題教育凝心鑄魂

文|陳婭飛

開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，根本任務(wù)是堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、協(xié)調(diào)的行動(dòng)、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。實(shí)際上，黨的歷次集中教育活動(dòng)都突出強(qiáng)調(diào)學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一的原則要求，唯有如此，才能抓得實(shí)、做得深、走得遠(yuǎn)。學(xué)與用、知與行背后的邏輯理路和戰(zhàn)略考量，值得廣大黨員干部深入思考領(lǐng)會(huì)。

準(zhǔn)確理解學(xué)用結(jié)合的深刻內(nèi)涵

黨的一大制定的黨綱明確“黨的根本政治目的是實(shí)行社會(huì)革命”，即從事社會(huì)改造之業(yè)。黨章第三十五條規(guī)定：“黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，是人民的公仆。”這表明干事?lián)率歉刹康穆氊?zé)所在，干部必須充當(dāng)推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展的實(shí)干家。因此，干部學(xué)習(xí)不能“空對(duì)空”單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是學(xué)、思、用三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)是基礎(chǔ)。我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝廣大黨員干部的頭腦，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。因此，百年來(lái)我們始終堅(jiān)持理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。理論學(xué)習(xí)是各級(jí)干部的頭等要事，是干好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)?？v觀黨的歷次集中教育活動(dòng)，也都是從思想教育入手，著力解決學(xué)習(xí)不深入、思想不統(tǒng)一、行動(dòng)跟不上的問(wèn)題。

思是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)與思考一體兩面，不可分割。化他人的智識(shí)為自己的智慧需要思考，變書(shū)本上、文件上固態(tài)的知識(shí)為己所用也需要思考。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，既要防止成為學(xué)而不思的復(fù)讀機(jī)、思而不學(xué)的空想家，力戒機(jī)械式學(xué)習(xí)、識(shí)字式閱讀、空頭式想象；又要防止成為不學(xué)不思的木頭人，力戒不求上進(jìn)、不思進(jìn)取、“躺平”了事。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要帶著對(duì)工作實(shí)際的思考學(xué)，帶著對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考學(xué)，帶著對(duì)理論困惑的思考學(xué)，著力培養(yǎng)理論思維和戰(zhàn)略思維。

用是根本。黨的事業(yè)能否順利向前推進(jìn)，取決于各級(jí)干部是否按照既定的政治路線(xiàn)扎實(shí)推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，在于增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平，學(xué)習(xí)的成效也在于解決實(shí)際問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要把研究和解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)，使認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)成為理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性的過(guò)程。

深刻領(lǐng)悟?qū)W用結(jié)合的重要意義

在黨的集中教育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，具有重要的歷史意義、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

從黨的百年歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，理論聯(lián)系實(shí)際是黨的一貫傳統(tǒng)。理論是否聯(lián)系實(shí)際，關(guān)乎黨和人民事業(yè)興衰成敗。我們黨在百年征程中既取得了輝煌成就，也經(jīng)歷過(guò)失誤挫折。之所以有這些失誤挫折，在于犯了“左”或“右”的錯(cuò)誤，根子上是因?yàn)閷ⅠR克思主義理論脫離了中國(guó)實(shí)際。黨的七大總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就將理論聯(lián)系實(shí)際確定為黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之一并寫(xiě)進(jìn)黨章。歷史也反復(fù)證明，只要理論聯(lián)系實(shí)際堅(jiān)持得好，黨和人民事業(yè)就能夠不斷取得勝利；反之，黨和人民事業(yè)就會(huì)受到損失，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重曲折。

從黨的事業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，改造“兩個(gè)世界”是走好新時(shí)代趕考之路的必然要求。改造主觀世界和客觀世界是共產(chǎn)黨人的重要任務(wù)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是走好新時(shí)代趕考之路的指路明燈和行動(dòng)指南，是各級(jí)干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器，具有深刻的真理力量和強(qiáng)大的實(shí)踐偉力。各級(jí)干部只有真學(xué)真懂，把厚植于這一思想的世界觀、方法論轉(zhuǎn)化為自己的思想銳器，改造好主觀世界，進(jìn)而真信真用，用以改造客觀世界，才能解決好實(shí)踐中碰到的各種問(wèn)題，推動(dòng)事業(yè)向前發(fā)展。

從共產(chǎn)黨人的內(nèi)在屬性來(lái)看，實(shí)事求是是干部增強(qiáng)黨性的應(yīng)有之義。1941年5月，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中提出，“沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，即沒(méi)有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫作沒(méi)有黨性，或叫作黨性不完全”，并且明確指出，馬列主義的態(tài)度就是有的放矢、實(shí)事求是的態(tài)度。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，學(xué)習(xí)這一理論，就是要有將這一理論與當(dāng)代中國(guó)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，奔著解決其中的重大理論課題和實(shí)踐難題去的態(tài)度。同時(shí)，這一理論不僅包含著黨治國(guó)理政的重要思想，也貫穿著中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神境界、作風(fēng)操守的要求，深入學(xué)習(xí)的過(guò)程也是干部增強(qiáng)黨性鍛煉的過(guò)程。

從干部成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，學(xué)用結(jié)合是克服本領(lǐng)恐慌的有效途徑。世情、國(guó)情、黨情不斷變化，自然會(huì)帶來(lái)接連不斷的新矛盾、新問(wèn)題，也會(huì)給各級(jí)干部帶來(lái)工作上的新困難、新挑戰(zhàn)。能不能有效解決、戰(zhàn)勝這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，是考驗(yàn)干部能力強(qiáng)弱的重要尺度，干部也只能在各種實(shí)踐歷練中增強(qiáng)本領(lǐng)、成長(zhǎng)成才。習(xí)近平總書(shū)記指出，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題。各級(jí)干部學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就是要不斷提高推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。

切實(shí)把握學(xué)用結(jié)合的實(shí)踐路徑

在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，關(guān)鍵是要在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

以追求本真的精神“學(xué)懂”：原原本本學(xué)、反反復(fù)復(fù)學(xué)，試圖捷徑不行、浮光掠影不行。一是要忠實(shí)文本讀出“原味道”。真正學(xué)懂習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是貫徹落實(shí)這一理論的前提。十八大以來(lái)，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，要求各級(jí)干部讀原著、學(xué)原文、悟原理，就是強(qiáng)調(diào)原原本本學(xué)，突出原汁原味，著重解決“學(xué)懂”的問(wèn)題。因此，干部學(xué)習(xí)理論不能僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)專(zhuān)家輔導(dǎo)、看輔導(dǎo)資料，或者僅僅學(xué)習(xí)與本部門(mén)、本系統(tǒng)相關(guān)的論述，浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水，只知其一不知其二。必須深入到理論文本之中，全面掌握理論背后的邏輯體系、實(shí)踐導(dǎo)向、戰(zhàn)略?xún)r(jià)值、時(shí)代意義，用心領(lǐng)略習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論。二是要反復(fù)學(xué)習(xí)悟出“新智慧”。理論學(xué)習(xí)的深入不是一蹴而就、短期之功，學(xué)習(xí)成果向思維方式、領(lǐng)導(dǎo)智慧的轉(zhuǎn)化也需要時(shí)間的打磨和沉淀。毛澤東曾說(shuō)，“《共產(chǎn)黨宣言》，我看了不下一百遍”“每閱讀一次，我都有新的啟發(fā)”。因此，不能滿(mǎn)足于讀過(guò)就算學(xué)過(guò)、一遍即可完事，要有常讀常新的態(tài)度經(jīng)常學(xué)、反復(fù)悟，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)往深里走，切實(shí)將貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法轉(zhuǎn)化為新的思維方式、領(lǐng)導(dǎo)智慧。

以刨根究底的態(tài)度“弄通”：聯(lián)系實(shí)際學(xué)、深入思考學(xué)，空中樓閣不行、淺嘗輒止不行。將理論學(xué)習(xí)變現(xiàn)，拉近與工作實(shí)踐的距離，就是要聯(lián)系工作實(shí)際學(xué)、深入思考學(xué)，弄通理論背后的現(xiàn)實(shí)蘊(yùn)意，不能將理論變成空中樓閣。一是在學(xué)習(xí)中結(jié)合工作思想實(shí)際對(duì)標(biāo)對(duì)表找差距。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合自我解剖，常問(wèn)中央要求、習(xí)近平總書(shū)記系列指示批示精神是否真正落實(shí)落地，有沒(méi)有把理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為做好工作的智慧和能力儲(chǔ)備，有沒(méi)有把黨對(duì)干部的黨性要求轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)高尚品德和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的自覺(jué)性。二是在學(xué)習(xí)中找到解決現(xiàn)實(shí)困惑的思路辦法。各級(jí)干部在現(xiàn)實(shí)生活中，難免會(huì)碰到一些想不透、理不明的理論困惑和棘手的工作難題，需要在不斷地學(xué)習(xí)中找解題思路?，F(xiàn)階段，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，就是要聯(lián)系黨的百年奮斗史、理論發(fā)展史和現(xiàn)階段使命任務(wù)、理論創(chuàng)新要求的實(shí)際，深入思考事業(yè)發(fā)展的歷史脈絡(luò)是什么、理論發(fā)展背后的邏輯是什么；聯(lián)系下一階段的目標(biāo)規(guī)劃和現(xiàn)階段存在的各種突出問(wèn)題的實(shí)際，深入思考黨中央的要求是哪些、我們?cè)趺醋觥?/p>

以干好工作的立場(chǎng)“做實(shí)”：干好崗位事、抓好執(zhí)行力，學(xué)用脫節(jié)不行、束之高閣不行。干部學(xué)習(xí)理論，最重要的是將貫穿理論始終的世界觀、方法論轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題、攻堅(jiān)克難、為民服務(wù)的工作實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)。一是以科學(xué)理論為指導(dǎo)開(kāi)展工作。干部理論武裝的目的在于更好地以科學(xué)理論為指導(dǎo)推動(dòng)工作，而不是將理論拋之腦后、束之高閣、遠(yuǎn)離實(shí)踐。在全黨深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，就是為了貫徹落實(shí)黨的二十大精神、動(dòng)員全黨同志為完成黨的中心任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗、推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，落腳點(diǎn)在于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。加深對(duì)這一理論的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該增強(qiáng)用這一理論指導(dǎo)工作的自覺(jué)。二是以調(diào)查研究為抓手找準(zhǔn)問(wèn)題。正確的決策離不開(kāi)調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開(kāi)調(diào)查研究。在聯(lián)系實(shí)際學(xué)理論、深入思考學(xué)理論的過(guò)程中，各級(jí)干部要根據(jù)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》要求，聚焦12 個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容，深入基層一線(xiàn)、深入廣大群眾開(kāi)展調(diào)查研究，了解真情況、掌握真問(wèn)題、找準(zhǔn)突破口。三是以真抓實(shí)干為重點(diǎn)破解難題。正視調(diào)研中了解到的矛盾和問(wèn)題，積極推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)以真抓的實(shí)勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁直擊各個(gè)痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并加強(qiáng)各層面工作督導(dǎo)，確保調(diào)研真管用、問(wèn)題真解決、工作真突破。四是以群眾滿(mǎn)意為標(biāo)尺檢驗(yàn)成效。堅(jiān)持人民至上是我們黨開(kāi)展各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。干部學(xué)習(xí)的目的在于解決實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題解決得好不好，抓得實(shí)不實(shí)準(zhǔn)不準(zhǔn)，有沒(méi)有抓到群眾的心坎上，最終要看群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意。