運用反復，增強語言的感染力

張炎

反復是文學創作中經常要用到的一種修辭手法，是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或段落等，它可以突出思想、深化主題，強化情感，增強節奏感和說服力，讓文章內容生動、有趣、有力，令讀者加深印象。一般來說，反復的修辭手法在詩歌、散文、小說等文學體裁中比較常見，在一些演講稿、廣告詞中也有所運用。在作文中恰當運用反復的修辭手法，可使作文文采斐然，收到出人意料的表達效果。

掌握反復的修辭手法，我們需要了解它的特點、分類及情感表達的作用等。

一、重在重復，突出特點

反復就是重復使用某些詞語、句子或段落等，重在強調“重復”，即相同的詞語、詞組、句子或語段重復出現。

示例1：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

解析：這是朱自清《春》中的開頭句，運用了詞語的反復。連用兩個“盼望”，表達了作者對春的喜愛，以及盼望春天早日到來的急切心情。

示例2：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

解析：這是北朝民歌《木蘭詩》中的句子，運用了短語的反復。詩人連用兩個“旦辭”和“但聞”，前面四句和后面四句之間間隔反復，層層遞進，表現出木蘭出征路途之遙遠，行軍之神速，宿營地之荒涼，體現出了征途的艱險。

示例3：好一個安塞腰鼓！……好一個安塞腰鼓！……好一個安塞腰鼓！……好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

解析：這是劉成章《安塞腰鼓》中的語段，運用了句子的反復。重復四次“好一個安塞腰鼓”，著力強調，充分感嘆，形成了回環往復的氣勢，起到了突出強調的作用，有力地表達了作者對安塞腰鼓的喜愛和贊頌之情。

二、細化分類，明確表達

反復可以分為連續反復和間隔反復兩類。連續反復是接連重復相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語出現；間隔反復是相同的詞語或句子間隔出現，即有別的詞語或句子將反復的部分隔開。不同的反復類型能收到不一樣的表達效果。

示例1：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

解析：魯迅《紀念劉和珍君》的這一句運用了連續反復的手法。句中連續出現“沉默呵”，這里既有對反動派的警告，也有對愛國者的呼喚、激勵和鼓動。

示例2：好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫；中國國民黨統治下的連年內戰，空前水災，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！

解析：魯迅《“友邦驚詫”論》的這一文段運用了間隔反復的手法，每句話的后半句都用了“他們不驚詫”，猶如一記記重拳打在反動政府的臉上，暗寓著對反動政府憤怒的譴責，發人深省，語言有力。

三、表情達意，深化情感

在作品中有意識地重復某句話、某個動作、某種感受、某種想法，能夠深沉、真切、濃烈地表情達意，使文章更具感染力。

示例1：始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫院里呻吟。

解析：魯迅《紀念劉和珍君》的這一段，在寫到劉和珍和楊德群之死時，重復了“有她自己的尸骸為證”，暗寓情感，表達了作者對劉楊二人深沉的思念和疼惜，以及對北洋政府無恥行徑的憤怒和批判。

示例2：蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。

解析：李雪峰《回家的花朵》這一語段反復出現了五次“醒”字，前兩個“醒”是蒲公英之“醒”，以“醒”寫花開，極顯生命之活力；后三個“醒”分別寫“大地”“春天”“歲月”之“醒”，讓人如見一幅美麗的圖畫——蒲公英花開，點染大地，大地一片春意，生機勃勃，然后人們耕種勞作，繁衍生息，真實地表達了作者對蒲公英的喜愛之情。

示例3：起來！起來！起來！……冒看敵人的炮火前進！冒著敵人的炮火前進！前進！前進！進！

解析：聶耳《義勇軍進行曲》的這一段中，重復出現了“起來”和“前進”，高昂激越、鏗鏘有力，鼓舞人心，步步增強情感，強烈地表達了中國人民對帝國主義侵略的憤恨和反抗精神。