我的顏色

馮浩然

世上不存在七色花，但有五彩斑斕的花海。

——題記

我從小就喜歡紅色，因為紅色醒目、活潑，令人矚目。年幼的我渴望自己也能成為那個出色的角色，能做很多厲害的事情。

上學之后，在美術課和習作課上，我總是在自己的圖畫里和文字中著重強調紅色；課上老師提問時，我也總是先人一步大聲搶著回答，顯示自己的與眾不同；體育課上，只要是我有所了解的項目，我都要擺出一副很擅長的模樣；每次取得好成績時，我都會在同學面前展示自己的“厲害”。我因此感到過快樂，也因此受到了排斥。

我還好面子，不愿意主動與別人合作，他們也從不邀請我。我像一株帶刺的植物，縱使生長得旺盛，也吸引不來任何欣賞的目光。

那一次，我參加了一個活動，整班分組一起做游戲。我運氣不錯，分在一個都是自己朋友的組里。我們要做一個“堆高塔”的游戲，簡單講就是幾個人圍成一圈，合作操控一個掛鉤，把地上的積木一個個吊起來堆成一個塔。

游戲開始了。可能是因為參與的人有點多，前兩個積木我并沒有怎么出力就搭好了。這可不符合我的作風。于是在搭第三個積木的時候，我開始“顯山露水”，大肆指揮，原本只是稍微有些傾斜的積木在我的操控下又被迫旋轉了45度，更斜了。旁邊的一位同學皺著眉頭不滿地說：“就這樣吧，不影響。”我有些尷尬，沒有反駁。但想要表現的心理還在作祟，搭第四個積木的時候，我指揮幾個同學不要出力，可這樣一來掛鉤晃得厲害，牽著掛鉤的繩子把整個塔都給絆倒了，只剩一個“地基”還立在那兒。

大家都嘆了口氣，但并沒有責備誰。我的心跳得很快，因為心虛，也害怕重蹈覆轍，接下來我沒有多說話。但很奇妙，我們組搭積木的速度變快了，這期間沒有人說話，但大家好像都知道彼此在想什么、自己該干什么，十分默契地配合著。伴隨著游戲結束的哨聲響起，我們組的最后一塊積木也穩穩地落了上去。

大家紛紛露出欣慰的笑容，那是成功后的喜悅。我的臉卻通紅通紅的，我知道結果本可以更好，但因為我想成為“最厲害的角色”，差一點使團隊失去屬于第一名的紅色旗幟。

我從此不再執著追求屬于自己的顏色了，而開始在不同的地方“展示”不同的色彩。我理解了那句詩——一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

那株帶刺的植物不見了，它化作一只美麗的蝴蝶，在五彩斑斕的花海中飛舞。

【河南沁陽市永威學校初二】

點評

小作者從自己喜愛紅色，并想成為一個“出色的角色”寫起，通過具體事例講述了自己因爭強好勝、渾身“長刺”而差點將團隊努力付諸東流、與成功失之交臂的經歷，含蓄地表達了“不同的顏色有著不同特質”的深刻內涵，立意巧妙且深刻。作文的整體分為兩個部分，結構清晰，語言簡單質樸。

（指導老師：王金娣）