快樂足球活動中提高幼兒綜合能力

薛彩萍

（張掖市高臺縣第六幼兒園 甘肅 張掖 734300）

引言

快樂足球教育，是幼兒快樂成長的需要，在具體的足球活動當中，指引幼兒認識足球外形，認識足球的色彩，足球的特性，掌握足球的運動規律等。從幼兒的各種感官出發，認知足球，認知與足球相關的活動，足球文化，足球藝術，足球語言等，培養幼兒對足球的情感態度，增進幼兒對足球的喜愛。在具體的足球活動當中，了解足球行為藝術給人們帶來的幸福感，了解足球文化在社會生活中的積極意義，從而豐富自己的知識范疇，開闊視野范圍，在足球的世界里健康成長，快樂生活。

1.快樂足球之五步教學

《3-6 歲兒童教育學習指南》中提出，幼兒一日常規教學中，游戲作為基本的活動，始終要貫穿在每一個教學環節當中，激發幼兒的學習興趣，激發幼兒愛游戲的激情。在快樂足球運動中，通過“一學、二研、三試、四玩、五評”的教學模式，逐步實現快樂足球的終極目標。幼兒園一日常規教學中，把快樂足球作為一項基本的游戲活動，貫穿在日常教學環節當中，如果有可能，規定一定的時間，規定具體的活動地點，規定一定的游戲活動模式，分步驟、分層次、分類別的進行足球游戲，一定能夠取得令人滿意的效果。“五步式”足球游戲中的“一學”，指幼兒學習專業的足球知識技能技巧，不能說幼兒還小，隨便踢幾腳開心一下就可以了，從一開始就要嚴格訓練，開啟專業化的訓練模式，學習每一個基本的動作要領，學習團隊合作意識，學習足球競技中的每個技戰術動作，學習相關的足球知識文化，了解足球這項運動的過去歷史，展望足球運動的未來夢想，只有全面了解了，全面理解了，才能更好地投入到足球運動中去，提高自身的足球技能，表現出自我風采。幼兒足球“五步式”教學環節當中的“二研”，指的是足球活動方案。每一項游戲活動，必須要有活動方案，只有制定詳實的活動方案，才能保證游戲活動的順利開展，才能有的放矢，確保活動的質量不會出現偏差。幼兒足球游戲“五步式”活動中的“三試”，指的是在幼兒各個年齡段中，嘗試開展足球游戲活動，通過觀察總結，找出不足，進行反饋，然后適當地調整活動方案，直到游戲活動符合幼兒的發展需求為止。幼兒足球游戲“五步式”活動中的“四玩”，指的是經過歷次修改成功的游戲方案，在日常教學環節當中，組織實施，讓幼兒在足球活動當中找到快樂，找到自我。“五評”是指最后階段，評價游戲方案的優與劣，評價游戲本身的優與劣，評價幼兒在游戲活動當中的優與劣，總結經驗，尋找不足，為下一階段開展足球游戲活動，奠定一個扎實的基礎。

2.快樂足球之健康

足球健康，不能單一的理解成通過足球運動增強身體健康，足球健康還應該包括足球思想認識健康，足球運動理念健康，足球運動競技健康等。足球運動身體健康，顧名思義就是通過足球運動，增強幼兒的身體素質，增強幼兒抵御各種疾病的能力。身體是革命的本錢，生命在于運動，身體健康才是真正的健康。這些話語都是強調了健康的重要性，但是在幼兒足球健康教育的時候，還應注重足球思想意識健康，好多人認為足球運動不過是許許多多體育運動中的一項，可以參與進來，也可以不參與，如果家長有了這種想法，就不會支持自己的孩子參與足球運動，如果小朋友也有了這種想法，那么他們就會有抵觸情緒，在足球活動的時候，思想上不主動不積極，自然而然，活動的效果不會令人滿意。所以引導家長幼兒正確認識足球運動，思想意識要積極陽光，才是保證足球游戲活動正常開展的前提條件。運動理念健康，就是說在足球運動的時候，動作規范，互相配合，畢竟足球運動不是一個人的運動，需要集體的配合。足球運動競技健康，就是說在競技場上，大家都要互相配合，互相尊重對手，本著友誼第一的精神去競技。如果不尊重對手，對手也就不尊重自己，那么火藥味十足，競賽活動就失去了應有的意義，也就是說體育精神的培養，是體育健康的首要任務，教學中應該加以發揚，讓友誼第一比賽第二的思想健康，伴隨幼兒一起成長。

3.快樂足球之科學

高科技社會，一切都需要高科技來詮釋，足球運動也一樣，需要科學解釋。從幼兒的感性認識出發，認識足球的結構形狀，認識足球的彈性強度，認識足球的顏色，在幼兒眼中這些都是科學知識，需要從科學的角度去闡釋。一般的足球，是黑白兩種顏色，白色象征著和平，象征兩支足球隊伍和諧競技，白色也是純潔高貴的象征。黑色，一般情況下象征激烈的比賽，象征比賽場上健跑如飛的運動健將。除此之外，世界杯上，每支球隊都有自己的特殊顏色，如英格蘭隊的紅白色，德國隊的黑紅色，巴西隊的藍黃色等，象征著不同的民族文化。這里面既有科學的原理，也有文化的差異，在足球運動中都需要給幼兒解釋解釋。一個足球有32個格子，一般用12 個黑色正五邊形和20 個白色正六邊形組成。為什么不多不少要用32 個格子，其中的科學原理，也是需要弄明白的，當然了這些科學原理不一定給幼兒解釋得清清楚楚，但是有必要普及這方面的科學知識，讓幼兒知道，足球游戲活動，包含著許多的科學知識在里面，需要認真學習。有的時候，幼兒會問足球表面，為什么會有許多的凹槽與紋理，這涉及到空氣動力學，是為了讓空氣與足球之間有足夠的摩擦力，有了足夠的摩擦力才能產生弧線球，否則踢不出弧線球。有些足球方面的科學知識，大人不一定能想到，但是幼兒的好奇心非常強，當他們問到的時候必須要給他們講解清楚。足球是一個球體，有彈力，在踢足球的時候，需要怎么發力，怎么運球，都需要一定的科學知識來詮釋。幼兒的世界是一個探究科學知識的世界，在足球游戲活動當中，適當地普及一下科學知識，對幼兒的健康成長至關重要，對他們將來探究科學世界奠定一個良好的基礎。

4.快樂足球之語言

足球自己不會說話，但是與足球有關的體育精神會說話，與足球有關的民俗習慣會說話，與足球運動有關的賽事會說話。有的時候，足球自身所帶的語言十分豐富，就看怎么去解讀了。從幼兒的角度來講，在做足球游戲前，教師會講游戲規則，在活動的時候，教師要講解進攻的策略，當對方反擊時，還要聽教師講解防守的方法，在一攻一守的轉換中，足球語言，不停地轉換內容。同樣的道理，幼兒在看體育賽事的時候，會聽到講解員在不停地講解賽事進展情況，以及雙方隊員的進攻與反擊。有些大型足球賽事，提前要做宣傳活動，各種海報宣傳也是一種足球語言。有些足球語言是眼睛能看見的，有些足球語言是耳朵里能夠聽見的，而有些足球語言，只可神會，不可言傳。比如隊員之間的配合，足球傳到什么位置，隊員需要怎么樣的跑位，有的時候靠的是一種心理感應，當然了一個手勢，一個眼神，都可以看作是足球語言。前文講到的尊重對手，彰顯體育精神，更是一種足球語言。通過足球運動，加強隊員之間的合作，加強集體榮譽感的培養，進一步陶冶情操，提高幼兒的綜合素質。如能領悟足球語言的真正內涵，就能在生活中發揚足球精神，營造和諧社會環境，締造美好家園。

5.快樂足球之藝術

快樂足球之藝術，是足球運動的最高境界，是將足球運動上升到一個藝術層面的表現，需要人的概括思維，抽象思維。足球藝術，需要高度地總結提煉，這種藝術是一種經驗，是一種文化。眼睛能看見的足球藝術，比如足球賽事前的宣傳海報，就是一種視覺藝術。耳朵里能聽見的“足球之歌”、“足球寶貝”，也是一種足球聽覺藝術。教學的時候，適當的讓幼兒多看看，多聽聽，增強對足球的認識，進一步增強對足球的感情，從而熱愛足球，積極參與足球活動，就是最好。足球藝術，看得見的，更是在足球場上，足球傳動的路線，飛起來的弧線，運動員的雄姿英發，奔跑起來的運動軌跡，都可以看做是一種足球藝術。從某個角度思考，看臺上的觀眾，激情四射的高歌一曲，進球時的掌聲雷動，甚至于球迷的穿著打扮，都是一種足球藝術。有的時候，足球運動場上的緊張的氛圍，濃烈的情感態度，也是一種足球藝術。在幼兒快樂足球運動中，引導幼兒體會這種藝術，在體會中領悟足球運動的實質，然后在足球實踐中，尋找足球藝術，發揚足球藝術之功效，讓足球運動走進幼兒的心間，生根發芽，伴隨幼兒快樂成長。

6.快樂足球之社會

快樂足球之社會，對于幼兒來說，似乎是有點遙遠，足球運動與社會生活的關系，無非是了解社會生活中的足球運動，在社會生活中體驗足球運動的魅力。那么就要引導幼兒，觀察生活中的足球活動，體會足球活動給人們帶來的樂趣。比如最近非常火爆的貴州“村BA”，就是足球運動在社會生活中的具體表現，沒有那么多的規矩束縛，就是簡簡單單的一個生活片段而已，但為什么能火爆全國，甚至于全世界，這就是足球運動藝術的魅力所在。在現實生活中，經常看到左鄰右舍在閑暇時間，踢上幾腳足球，娛樂娛樂，這也是足球藝術的魅力，也是足球運動在生活中的縮影。足球，在社會生活中無處不在，已經融入人們的生活，只要用心觀察，就會發現，足球已經是生活的一部分了。

結束語

幼兒快樂足球教學，和幼兒五大領域相結合，在日常教學實踐中，處處引導幼兒，發現足球運動的藝術之美，理解足球運動的內涵，就能真正讓足球運動走進生活，走進幼兒的精神世界。