從成語語義視角看《漢英對照成語詞典》編撰

張 娟

(貴州師范大學，貴州 貴陽 550000)

一、引言

在人類社交場合中，漢語成語出現的頻率極高，這一固定詞組有著較大規模，同時有著結構固定、意義完整、較為簡練的特點。對將漢語當成是第二語言進行學習的人們而言，必不可少的就是對成語的學習。由于成語在歷史上的繼承性、定型性方面的特點比較突出，它沿襲了古往今來的原形原意，淋漓盡致地展現了古代漢語詞匯特征、語法特征等方面的特點。它們囊括了大量的歷史文化底蘊，內在價值頗豐，所以，漢英對照成語詞典中的成語語義非常重要。但對大多數的學習者來說，在進行成語學習時，往往對成語的含義難以理解，在運用上也存在偏差，于是，在成語習得中，《漢英成語大辭典》便成為必不可少的一環。“進行詞典編撰的核心工作就是釋義。釋義的好壞，直接決定著詞典的成色有多少。而且，釋義一定要在遵循其實用性和科學性的同時，充分參照詞典原來的宗旨和類型。”[1]因此可以稱釋義屬于詞典最為核心的要素。

本詞典的“成語一詞”包括習語、諺語、俚語、常用語等。中國人日常生活所講的、報紙雜志上所閱讀到的，以及普通書籍所引用的漢語成語都被包括在這本詞典內。這本書里一共收錄了共計4079條的漢語成語，大約有7000個英語成語可以相互對照。

下文將從成語語義來分析本詞典的特色與不足。

二、成語的語義特點

成語這一類語言現象具有一定特殊性，和普通的語言存在差異。人們必須對成語的語義有充分了解，而且要充分認知它的語義特征，反之則很難對成語做出嚴謹解釋。

(一)語義的定型性特點

1.語義具有整體性

學者馬國凡強調，從語義方面的定型性來看的話，成語的特征就是基于整體對意義進行表述，換句話講，“成語實際語義屬于一個具有充分融合特點的整體，并不是簡單詞組的隨意組合”[2]。在成語里，任何一個組成成分均沒有獨立特征，只有搭配在一起使用構成必不可少的整體才有實在價值。如:“多行不義必自斃”，代表干了很多的壞事，難免會出現自尋死路的情況，只可意在大局，不可割裂。“草木皆兵”，并不只是字面意思上的草和樹木都是兵，它的實際意思是若出現風吹草動的情況，所有人都覺得是敵兵，往往對疑神疑鬼和惶恐不安的情況進行形容。而成語“開門見山”同樣并不是字面意思打開門就能看到山林，往往是比喻說話或者寫文章在開頭階段便能直入正題。以上這些例子說明，成語具有整體性并且不可分割。

2.語義褒貶義具有定型性

對語義的褒貶，也反映出成語語義特有的模式化。有些成語只有褒義的意思，有的成語只有貶義。還有的成語褒貶義皆有，一部分不存在褒貶之義，也就是中性成語。比如:只具有褒義的成語有事必躬親、說話算話、精神飽滿、齊心協力、與人為善等；只有貶義的成語有鼠目寸光、紙上談兵、爾虞我詐、狼狽為奸、玩火自焚等；褒貶義皆有的成語有招兵買馬、杯水車薪等；中性成語有蕓蕓眾生、來日方長、與世隔絕、君子之交淡如水等。因此，對成語語義的褒貶義而言，語義的褒貶義存在比較典型的定型性特征。

3.語義具有歷史發展性

隨著歷史的變遷，部分成語結構將出現一定改變，但語義本身則沒有發生變化，這就是成語語義上定型性的另一表現之處。如“三心二意”，以前有“二心二意”“二心兩意”等多種形式，也有“五心六意”之說，而現在只有“三心二意”之說，其意思是既想做這件事，又想做那件事，很難做出判斷，往往是說心里不踏實，仍有不專一之處；之前出現的“四通八達”和“七通八達”，目前延伸到只有“四通八達”這種單一的形式，它的意思是每一個方向都可以有道路前進，代表交通非常方便，同時也代表一條道路可以通往不同的方向。以上成語的歷史發展演變說明，不論其形式如何變化，其語義都沒有發生變化[2]。

所以，在成語學習中讓學習者特別是二語習得者感到困擾的一個原因就是成語語義定型性的特征，而決定成語與一般詞匯之間存在差異的就是這一特征。因此，一本漢英成語字典的語義編纂部分對所有的英語學習者都很重要。

(二)成語特有的表意雙層性特點

成語表意和一般詞語表意的雙層性以及多層性具有極大差異，而且成語表意的問題不屬于成語引申義問題，也不屬于轉義問題。實際上，成語引申義主要是基于原意所延伸而得到的概念，屬于對原義的拓展。對引申義來說，它一定要基于原義，它是成語實際意義的擴充和增加。對成語轉義來說，意思就是由原來的意義演變轉化而來的意義。但這兩者有著很大的不同，也難以發現二者間的聯系性。表意雙層性是指表層義和深層義并不是共存發展的兩個獨立義項，可以用“意在言外”來概括[3]。準確地來闡釋，成語最實際的意義僅僅可以保留一個，任何一個表層意義都不能對成語實際意義進行解釋，它們僅僅是對深層意義進行解釋的特定形式。“對字面意義來說，能夠進行更為生動具體的比喻，同樣可以讓人產生聯想，借助其曲折表現形式，能使人們意識到存在于內層當中的實際含義”，因此必須杜絕望文生義的情況。如:成語葉公好龍、四面楚歌、神來之筆、陽春白雪，其含義并不是簡單的字面意思，字面之下的真正含義更深一層，即此處所說的“意在言外”。因此，假如成語字典難以嚴謹地對成語意義雙層性特征進行概述，將致使英語學習者難以理解。

(三)構成成分中保存了大量的古文字[2]

相當一部分的成語是來自古漢語中的書面語以及口語，因此成語的文言色彩非常豐富。古代語言中比較常見的就是古語詞，對于通過古語詞結合得到的成語來說，如果難以掌握它們所指的確切對象的話，將很難知道成語具體的意義。

比如成語“羝羊觸藩”，“羝羊”:公羊，“藩”:籬笆。指的是公羊角由于纏繞于籬笆之中，難以進退；常常表示處于進退兩難的局面。這句話出自《周易·大壯》，周易:“羝羊觸藩，不能退，不能遂。”“獨占鰲頭”，“鰲頭”:殿前臺階處矗立的大型鰲魚浮雕，古代科舉進士發榜時，狀元們都會在此迎駕。常比喻居首。摘錄于元無名《陳州糶米》楔子:“殿前曾獻升平策，獨占鰲頭第一名。”

古代的詞語延伸至目前，很多的意義都消失，即便存在，也很少場合去實際運用。正如余桂林先生所指出的，“成語的成分能幫助人們理解成語意，如果不了解成分，按照現代漢語成分的意思翻譯，就會望文生義，造成理解成語錯誤的情況，所以，對其中涉及的古代詞義，成語釋義一定要完整地闡述出來”[4]。例如成語“方興未艾”，在這里，“艾”代表了停止的意思，也表示完結。成語“亡羊補牢”，這里“亡”代表丟失，而“牢”字，代表的是圈舍，圈舍飼養的是家畜。所以，此特征為對內漢語成語詞典里促進理解的重要因素，同樣地，對外漢語成語詞典也要重視此特征。

三、本詞典的釋義情況概述

(一)所調查詞典的體例說明

《漢英對照成語詞典》[5]的編寫體例包括注音、釋義、英語對照成語、出處、同義成語或反義成語。釋義部分采用直譯，然后給出相對應的英語成語。出處部分注明這個成語來自哪一部作品的原文。

(二)所調查詞典的成語釋義特點

這本成語詞典涉及的成語均使用了語面意義，也就是表層義或者可以稱其為直義。它的構成要素及其意義存在著相對突出的關聯特征，基本對應于語面意義，再解釋起來相對簡單，基于語面意義的延伸而得到的深意也不存在，所以它沒有使用釋義術語。

(三)加注書證

分析研究這一詞典不難發現，其中加注了書證，也涉及有出處內容，能夠幫助對語言知識進行掌握，讓讀者更加深刻地了解成語具體意義。來自這些成語的典故，都是對原文進行直接引用。出現的引文均遵照原文，并未進行任何的改動，使其原文得以全面保留，充分體現了對學者的尊重以及實事求是的優良態度。這本詞典的義項都只有一個書證。

(四)當前成語詞典釋義存在的問題

1.語面還原義不準確

因為大部分成語均存在言外之意，所以在成語的理解中，望文生義情況時有發生。這種情況對第二語言習得者來說，會更頻繁一些。但小部分的習語含義是由單字組合的構成要素所得，所以這類習語的含義基本是其語面含義，屬于直譯的習語。讀懂成語語義，望文思義是現實中的頭等大事。即使成語中有特別的寓意，但值得注意的是，“言外”和“言內”之間是有內在緊密聯系的:“言外”一般取自“言內”。充分掌握“言內”，方可更好地對“言外”進行理解；想要徹底理解成語語義，就必須掌握清楚“言內”以及“言外”這二者之間的關系。但是，本詞典最大弊端就是忽視了對語面還原義的解釋，使讀者難以理解其深層意義。

在對詞進行釋義時，僅僅能達到近似程度，難以保證其十分精確。如果把注意力集中在語面和具體意思中的關聯性話題上，就會減少釋義上不必要的誤差。

2.未注明褒貶義

在眾多的成語中蘊藏著深厚的文化底蘊，民族取向由其對外展現，所以其褒貶色彩以及輕重語義非常強烈。因為文化背景存在不同，如果許多的成語意義沒有進行詳細的解釋，褒貶輕重可能造成混淆，導致學習者理解上出現偏差，影響后續的成語使用。這一詞典并沒有褒貶義注明，雖然在釋義里進行了簡單的解釋，但是學者理解起來比較困難，可能會對二語學習者產生誤導作用，這就違背了編詞典人的初衷。

3.釋義沒有準確反映語法性質

要使釋義和成語的語法性質特征統一起來，這樣才能準確地解釋成語。成語如詞，言之有理，行文有法。對理性意義來說，要充分展現成語實際的語法性質，讓理性意義與語法意義進行充分的有機結合。假如理性意義還有語法性質特征這二者充分結合的話，語法的性質特點得到明確，那么釋義便會十分精準，同時也會讓語法性質特征變得非常突出。不過一部分成語釋義未將成語的語法性質特征進行很好的概括，所以釋義比較寬泛，學習者在日常的理解還有運用上遇到了困難。

4.釋義中缺少對中國具體文化內涵的解讀(1)成語中的文化內涵

成語中蘊藏著豐富的文化內涵，有的成語涉及的方面有度量衡、宗教文化、史實、古代器物、動物、音樂領域、地理知識。而且，大量成語關乎古代政治、禮法、戰爭在內的諸多方面問題。如:“半斤八兩”“四大皆空”“圍魏救趙”“一言九鼎”“魚傳尺素”“有板有眼”“蜀犬吠日”“三從四德”等。

總而言之，成語集中華文化于一體，大量的文化內涵灌注于其中，屬于語言文化中特有的“活化石”。

(2)釋義中文化內涵的缺失

通過以上的研究不難發現，在成語里涉及了大量的文化知識，只有充分掌握這些文化常識才能知道成語的具體含義。如果釋義里缺少文化內涵解釋，將增大讀者理解難度，以至于難以在實際中進行應用，致使學習者出現較大的跨國文化交流壓力。這一詞典完全沒有將成語涉及的具有文化的重點字詞進行重點解釋與說明，因此在這一方面還需要加強。從意義角度來看，成語存在整體性、確定性以及可用性，假如沒有充分掌握成語涉及的文化常識，則將難以知曉它蘊含的引申義以及比喻義，進一步加大人們對成語的正確使用難度。

四、總述

本詞典在釋義這一塊采用了直譯，也就是字面意。全書的亮點在于編者列出了與漢語成語相對照的英語成語，有1條至4條、5條不等。各條英語成語之間在意義上可有若干差別；外國讀者可借此以增加對漢語成語的了解，而中國讀者可由此學習表達同一漢成語的不同英文句子。此外，所列英語成語有些是以介詞如of，to，with等結尾的，為的是可隨時靈活套用，因此末端都沒有加full stop。本詞典讓兩種成語本身并列對照，相映成趣，借此可以表現出兩種不同文化的語言的優點。而且，編者在里面增添了不少同義成語以及反義成語，可以使學習者有更加清晰的認知，鞏固記憶。漢成語不少源自古詩文，或有典故，了解成語來源可增加對漢語成語古籍的認識，培養對中國古典文學的鑒賞能力，所以本詞典結尾一項是該漢語成語的出處與典故。

雖然本詞典在釋義方面有所欠缺，但是編者基本做到了“漢英對照”這一點，這對學習英語的人來說，可以很好地掌握中國成語，并把漢語成語傳達到國外；對母語為英語、二語習得為漢語的學習者而言，將更加清楚地掌握成語深層意義以及成語背后多蘊藏的巨大中國文化；對從事漢英對比工作的學習者而言，這是很好的一本素材，提供了豐富的實例。