經典伴童年　書香潤人生

趙猛

汶上縣第三實驗小學吉市口校區于2017年9月建成投入使用，學校認真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞“崇德尚禮”這一核心理念，本著“和諧發展，品質立校；內涵發展，文化立人”的辦學策略，以“崇禮、尚和、勵志、篤行”為校訓，注重“養浩然氣，弘和美風”的校風，秉承“因材施教、和而不同”的教風，培養“誠樸立品，學思至真”的學風，努力將學校打造成為“文化浸潤的成長沃土，品味高雅的智慧學園”，辦人民滿意的教育。

學校遵循教育教學規律，落實立德樹人根本任務，以“適應未來社會”為培養目標，培養學生健康的身心、高尚的品格和終身學習的能力，幫助學生成長為“知書識禮、學有所長”的合格公民。

為了落實辦學理念，達成育人目標，根據國家核心素養要求，學校將國家課程、地方課程和校本課程有機整合和融合，開設了以“會鍛煉、會擔當；會讀書，會表達；會思維，會動手；會審美，會動情”為核心的“八會”課程體系，覆蓋所有學科，包括近30種特色課程和社團。

2021年，為有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，“雙減”政策落地，為學校大力開展閱讀活動提供了更廣闊的空間和有利契機。閱讀是學生成長的重要路徑，學校以頂層思想為引領，將“書香校園”創建工作列入校園文化建設的重要內容，制定創建規劃，將創建工作具體責任到人。通過文化環境、特色課程、多彩活動等路徑，讓閱讀成為一種習慣，努力讓師生過一種幸福完整的教育生活，學校也因此榮獲國學經典教育聯盟校、中小學生閱讀素養教育項目應用校、全市中小學生課外閱讀服務工作先進集體、濟寧市中小學“書香校園”、中小學閱讀素養教育項目應用校等榮譽稱號。

一、精心謀劃，打造課程，沁潤書香

學生要同時兼顧學業和閱讀兩項任務，閱讀時間有限，要指導學生學會合理安排有限的閱讀時間，制定閱讀計劃，讀什么書，什么時間讀，每次讀多少。學校搜集并整理了小學六年語文教材中涉及的課外延伸閱讀內容，包括必讀書目、推薦書目、古詩詞和國學經典等，按照年級，分開主題，為全體學生繪制六年的讀書規劃，形成了“語言雅、詩為美、典為范”的閱讀類課程體系。

學校大力開展“快樂閱讀”主題活動，構建“誦—讀—講—演—寫—展”六位一體的“快樂閱讀”活動模式。“誦”國學經典、古詩詞；“讀”課外書目；“講”書中故事；“演”課本劇；“寫”讀書筆記；“展”學生在各類閱讀活動中的精彩亮點，以點帶面，輻射全局，激發學生的讀書熱情。

二、營造氛圍，優化環境，彰顯書香

1.校園環境育書香

加強校園文化建設，致力于讓校園的每一個角落都成為書香校園的教育點。校園中的國學主題墻繪、名言警句書畫長廊、各具特色的班級文化墻、隨處可見的標語牌，每一個角落都潤物細無聲地發揮著示范功能，在影響學生的同時，也潛移默化地營造了溢滿書香的校園文化氛圍。

2.家校書庫藏書香

為滿足不同年齡學生的閱讀需求，學校積極建設“學校圖書室—班級圖書角—家庭小書屋”三級書庫。

學校對圖書室進行重新整理，現有圖書內容豐富，涵蓋文學、歷史、科學、國學等多個方面，并在全校開展“每周閱讀一本書”活動，每周組織學生輪流到圖書室借閱書籍。

在班級中，倡議學生參與“獻上一本書，看上百本書”的圖書角創建活動，各班圖書角的書目數量均可滿足一人一本，甚至更多。各班還成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，在閱讀的同時又培養了學生互助分享的意識和自主管理能力。

2022年，習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”為創建全民閱讀的良好氛圍，充分發揮親子閱讀在培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優秀傳統文化和優良家風、傳播科學家庭教育理念、培養兒童良好閱讀習慣等方面的重要作用，學生在家期間，學校開展“線上閱讀”和“親子共讀”活動，鼓勵學生將讀書的照片和完成的共讀單發送到釘釘上進行打卡，并號召父母與孩子共讀一本好書，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界，讓書香飄進每一個家庭。并借此機會，學校與“勞動”課程結合，號召學生把自己的房間作為自己的小書屋，根據自己的愛好對小書屋進行設計布置，作為“家庭書屋”。

三、特色活動，激發熱情，綻放書香

1.升旗儀式悟書香

每周一的升旗儀式，學校都會選擇一名學生進行國旗下的演講，演講主題豐富，例如好習慣成就好人生，書香浸潤心靈，雷鋒精神伴我行，緬懷先烈、砥礪前行，龍抬頭好兆頭、二月春光添錦繡等，這是一個光榮而艱巨的任務，學生不僅要搜集和當周主題相關的資料，更要在全校師生面前順暢地表達自己，這對學生是一個很大的挑戰與鍛煉。同時，學生在演講中思考、感悟，更是提高了自己的理解能力，也是一個感悟書香的最佳時機。

2.開展好“晨誦、午寫、暮省”活動

晨誦包括誦讀國學經典和古詩詞兩部分。午寫，通過讓學生走進漢字文化，提高學生書寫的規范性。暮省，即學生每天通過日記形式來回憶記錄自己一天的在校學習生活，或者撰寫讀書筆記。學生既能受到優秀文化的熏陶和感染，又可以養成正確的讀寫姿勢，養成良好的讀寫習慣。

3.道德“午餐”聞書香

學校利用學生中午進校的時間，開設校園廣播節目《美德，在我身邊》，通過宣傳校園中發生的好人好事，讓學生在向周圍同學學習的同時，也不斷感受到文學藝術的熏陶，滿足精神上的營養供給，而且參與播報的學生更是自主完成組稿、朗讀任務，在播音水平上也有了極大地提高。

4.新媒體上展書香

學校致力打造學生展示才華的平臺。為了讓書本“活”起來，在教師的指導幫助下，學生化身書中的人物，自己編排課本劇，學生在加深文字內容理解的同時，也學會了團結合作。2020年年底，學校開始錄制校園讀書交流類節目《快樂讀書吧》，圍繞課外書目，邀請學生、家長、教師一起在鏡頭前交流心得，分享感受，被學習強國濟寧學習平臺、汶上廣播電視臺視頻號、汶上廣播電視臺智慧汶上APP等多家媒體報道，受到各級領導的一致好評。2021年11月，學校創辦了校刊《玉蘭報》，面向全校師生征集作品，并開設家長作品專欄，分享自己的家庭教育經驗。2022年7月，學校推出了紅色故事講解類校園節目《童心向黨：黨的故事我來講》，在學校微信公眾平臺推送。4月23日是世界讀書日，也是學校“讀書月”的第一天。今年，學校成功舉辦了學校第一屆詩詞大會，從全校學生中進行海選，最終推選出60位選手參加決賽，不僅讓全體師生重溫了經典詩詞，獲得一場難得的詩詞視聽盛宴和國學享受，還提升了學生對語文的學習興趣。

5.奇思妙想畫書香

自建校以來，學校就以特色節日為抓手，鼓勵學生繪制各類主題手抄報。幾年來，創作的形式得到了不斷豐富，從最初的節日手抄報，拓展到學科類手抄報、思維導圖、故事人物卡片、好書推薦卡、個性書簽、共讀單、繪本故事、連環畫、故事畫報、魚骨圖等，努力創設濃厚的校園讀書氛圍。

6.教師引領助書香

只有樂于讀書的教師，才會帶出樂于讀書的學生。學校一直高度重視教師的自我提升，讓教師率先垂范，助力學生的讀書夢想。為了切實提高閱讀教學能力，學校特舉辦閱讀課堂結構研究課例展示活動，取得了較好的成效。

每年寒、暑假，學校都會組織教師開展“教師寫經典”“共讀一本書”活動，打造學習型教師群體。學校已經完成了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的音頻錄制。

自2019年以來，學校已有數名青年教師參加全國班班有讀公益讀書活動，每一期帶領全國近30個省市、3000個班級一起閱讀，讓學生在閱讀中成長。本學期，學校分批次組織教師閱讀《給教師的一百條建議》《讓學生創造著長大》《教師的解放與超越》《靜悄悄的革命》《學習共同體，走向深度學習》等書籍，并開展讀書沙龍活動，大家坐在一起暢談自己讀書的感悟。

7.多彩活動遇書香

每周至少安排一節閱讀課，可以是在教師指導下的閱讀交流，或者讓學生完全自主閱讀，讓他們沉下心來，默讀、摘抄、批注，培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣。比如一年級的繪本分享、故事繪畫，二年級的小小故事會，三年級的影視文學賞析，四年級的課本劇，五年級的閱讀大比拼，六年級的趣味配音等，全體教師齊上陣，通過校內多樣化的課程資源與豐富多彩的社團活動，培養學生的閱讀興趣。

每年定期舉行圖書漂流活動，全校師生歡聚在校園，拿出自己心愛的書籍，與其他學生進行交換，既交換了書籍，又溝通了彼此的心靈，除此之外，學校搭建各種展示大家才華的舞臺，如講故事比賽、書法比賽、繪畫比賽、征文比賽、校園歌手大賽、少先隊員講黨史、好書推薦會等活動，給與學生廣闊舞臺，讓其綻放燦爛光彩。

四、且學且行，總結得失，靜思書香

經過這幾年的努力，學生養成了認真讀書的好習慣，每當課下，在教室的圖書角旁，總能看到學生閱讀的身影，教師也積極主動投入了閱讀與研究的探索之中，并號召家長與孩子一同讀書學習。

今后，學校將在創建“書香校園”活動中，積極探究，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，以實際行動貫徹落實“愛讀書、讀好書、善讀書”的要求，不斷地把創建活動引向深入，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。