新形勢下提升初中班主任德育教學質量的方法探究

王妙心

摘要：本文主要研究了新形勢下提升初中班主任德育教學質量的方法，分析了當下新時代初中教學中德育教學的現狀和存在的一系列問題，強調了初中班主任德育教學工作的重要性，最后提出了提升初中德育教學質量的方法，以期為初中教學貢獻力量。

關鍵詞：新形式;初中;德育教學;質量提升

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0241-01

近年來，隨著我國經濟的不斷發展，我國的各個行業都有了長足進步。科技的發展在很大程度上提升了社會的生產力，深刻的改變了廣大人民的生活和工作方式，為我國廣大人民的日常生活提供了很大的便捷，提高了我國人民的生活質量。在當下這個社會飛速發展的時代中，社會中的競爭愈發激烈，社會對于人才的要求也越來越高。而初中階段是廣大學生人生觀和世界觀逐漸形成的重要階段，初中的教學工作對學生的發展有著非常重要的影響。在初中的教育工作中，德育教學有著很重要的地位，教育工作不僅僅是要教會學生更多的知識，更是要教會學生怎么做人，教給學生做人的道理和教給學生理論知識同樣重要。下面主要研究新形勢下提升初中班主任德育教學質量的方法。

一、初中教學中德育教學的現狀

隨著我國的不斷發展，我國的各個階段的教育事業都有了很大程度的進步，教育事業的發展也給社會提供了大量優秀的人才，加快了社會的建設。在新世紀中，學生的教學工作受到了廣大人民的深刻重視，廣大教學人員也在不斷地創新和發展著教學模式和教學方法，提高學生的學習效率。在當下的初中教學中，隨著多媒體技術的不斷發展和完善，初中的教學工作已經有了很大程度的進步，初中的教學模式也更加的豐富多彩，初中學生的學習質量在很大程度上得到了提高，但是當下的初中教育中還存在著一些問題。在當下，考核學生學習情況的主要方法就是考試，考試成績能夠精確地反應初中生近階段的學習情況，能夠給教師一個良好的反饋，讓教師能夠根據學生的情況對癥下藥，但是，當下的初中教育普遍都不夠重視德育教學工作，廣大教學工作者一味地把工作重點放到了學生的課堂學習上，而忽視了對學生的德育教學工作。德育教學對初中生有著非常重要的實際意義。初中階段的學生都正處于青春期，學生的人生觀、價值觀和世界觀都處于發展階段，學生的思想還極不成熟，初中學生很容易受到不良影響從而走錯了路，初中的德育教學工作能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學生抵制一些不良因素的誘惑，幫助學生健康的成長。當下我國的社會正處在信息爆炸的階段，學生們有著眾多的機會接觸外界信息，并且外界信息的質量參差不齊，一些質量低下的信息很容易導致學生誤入歧途，所以為了保證學生能夠健康發展，為社會主義的建設貢獻力量，初中的教學工作者們一定要改變現狀，重視起德育教學工作的重要性。

二、初中德育教學的重要性

目前人們對初中的德育教學工作還缺乏一定重視，初中的德育教學工作對于學生的健康發展有著至關重要的作用，能夠幫助學生抵制不良的誘惑，樹立正確的價值觀和世界觀②。下面主要分析初中德育教學工作的重要作用。

（一）提升學生的學習興趣

隨著社會的發展，社會各個方面的競爭都越來越激烈，社會對于當下人才的要求也是越來越高。在充滿競爭氛圍的社會環境中，學生教育也是逐漸充滿競爭，學生的家長為了提升學生的知識水平，在學生上學的同時還給學生報大量的補習班和藝術興趣特長班，幾乎占用了學生的所有時間來培養學生的綜合素質。在這種環境中成長的學生正在面臨著巨大的成長壓力，在初中階段本應該是釋放天性的階段，初中學生對一切未知的東西都非常有興趣，這個階段非常適合培養學生的創造能力，但是由于長時間的學習，學生的好奇心很容易被學習占據。這種給孩子報輔導班，“逼迫”孩子學習的行為很可能給孩子造成心理陰影，讓孩子對學習充滿抵觸情緒。而在初中的德育教學工作中，教師通過一系列的教學方法，讓學生真正的認識到學習的重要性，讓學生從內心接受學習，培養學生的學習興趣和學習意識，這樣學生才能真正的成為學習的主體，做學習的主人。

（二）幫助學生正確的處理人際關系

初中階段正直學生的青春期，處于初中階段的學生大都充滿叛逆的心理，所以初中生在和同學、教師以及家長相處的過程中很容易出現一系列的問題。初中的學生也正是讓家長最頭疼的時期，家長在教導孩子的過程中一旦方式不恰當，就會引起孩子的叛逆，從而達不到良好的教學目的。在教師和學生相處的過程中，部分學生也是存在著非常嚴重的叛逆心理，所以初中的教學過程中也是很容易出現問題。對于廣大初中生來說，除了家長和老師，相處最多的就是同學了，處于初中的學生在長期和同學相處的過程中很容易產生矛盾，如果教師不能及時的發現和解決，很容易引發一系列的嚴重后果。初中的廣大教學工作者能夠重視到德育教學的重要性，能夠及時做好學生的德育教學工作，及時幫助學生樹立正確的三觀，幫助學生正確的處理人際關系，對于廣大初中生的發展來說有著非常重要的現實意義。

三、新形式下提升初中班主任德育教學質量的方法

（一）重視班級文化的建設工作

我國自古就有孟母三遷的故事，闡述了環境對于教育的重要性，同樣，教學環境對于初中的德育教學工作來說也是有著非常重要的現實意義。初中班主任要想做好德育教學工作，必須要給學生營造一個良好的班級氛圍，所以，班主任要重視起班級文化的建設。班級文化對于學生來說有著非常重要的作用，班主任要充分發掘建設班級文化的方法，培養學生的道德意識，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，創建班級獨有的“家文化”，讓廣大學生在日常生活中不斷為自己注入新鮮的精神血液。教師可以通過板報等途徑向學生展示經典的名言警句，例如“己所不欲勿施于人”等，通過長時間的耳濡目染，讓學生從內心深處逐漸認識到這些名言警句的真正內涵，從而改變學生的行為表現，提升學生的整體素質。教師還可以舉辦班級文化研討會，鼓勵學生積極發言，讓學生充分的參與到班級文化的建設工作中來，讓學生在參與工作的過程提升自己的認識，樹立正確的三觀，規范自己的言行。

（二）換位思考，尊重學生

教育工作是傳道授業解惑，是一個提高學生認知的過程，在這個過程中，教師一定要正確的處理好和學生的關系，拉近和學生之間的距離，真正了解到學生的真實狀態，及時幫助學生解決困難。在初中的教學過程中，教師要做到換位思考是非常重要的，而現實中，廣大教學工作者在長期的工作過程中逐漸缺乏了換位思考的心態，把工作重心都放在了研究教學方法上面，這種現象還有待改進。換位思考對學生來說有非常重要的意義，教師通過換位思考，才能了解學生的難處，才能正確的幫助學生解決問題，才能真正的和學生成為朋友，才能鼓勵學生主動說出困難。下面舉一個很常見的例子，在初中的教學工作中，有的學生很喜歡玩電子游戲以及其他各類游戲，并且學習成績也不是很理想，而另一類學生則學習成績優異并且很少玩游戲，一些教師就過于重視這類成績優異的學生而忽視了學習成績不理想的學生，在這些學習成績不理想的學生看來，老師已經對自己失去了信心，所以很少花費精力教育自己，從而做出一系列的消極舉動，例如上課更加的不聽講，這種情況是很常見的，原因就是教師沒有做到換位思考，沒有了解到學習成績差的學生的心理狀態。如果教師能夠及時的換位思考，明白學生的心思，及時的給予學生幫助，則學生一定會有一個非常不錯的發展。換位思考在初中的德育教學工作有著非常重要的作用。

（三）以身作則，為學生樹立榜樣

在初中的教學階段，初中學生除了和家長相處以外，基本上就是和教師相處的時間最長，教師的一舉一動對學生來說有著非常大的影響。初中的教師一定要重視到自身的舉動對于學生的重要作用，通過自我建設，向學生傳達一種正確的精神和理念，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。教師可以在平時通過一些個人的行為舉止來耳濡目染的教育學生，比如，當教師看到碎紙屑時能夠及時拾撿，嚴于律己，在要求學生不許遲到早退的同時自己也要做到不遲到不早退。初中班主任在與學生溝通的過程中，一定要注意溝通方式，表達方法一定不要過于偏激，理性、正確的和學生進行溝通。當教師以優秀的個人表現和學生相處的時候，會得到學生的認可和敬畏，從而達到為學生樹立榜樣的作用，幫助學生正確的規范言行，樹立三觀。

四、結語

當下初中的德育教學工作對廣大初中學生來說有著非常重要的現實意義，能夠幫助學生規范言行，處理好和身邊人的人際關系，并且能夠幫助學生樹立正確的三觀。初中班主任一定要重視起學生的德育教學工作，希望在廣大教師的共同努力下，初中的德育教學工作能夠更加成熟。