網絡時代民辦高校黨建工作及思想政治教育的創新探索

譚建福，李廣瑛，侯真如，唐菲菲，王春社

西安建筑科技大學華清學院

近年來，隨著我國社會公共基礎設施不斷完善和全面提升，使得互聯網信息技術與新媒體平臺高速發展、不斷創新，在近30年的時間里，我國的網絡信息技術和各類移動終端以一種勢不可擋的態勢迅猛發展，互聯網使用已基本實現全國覆蓋、全民普及，成為新時代青年學習、工作、生活中不可或缺的重要組成部分，深刻影響著大學生世界觀、價值觀以及人生觀的確立和形成。同時隨著高等教育體制改革的不斷深入推進，民辦高校發展迅猛，不僅豐富了人才培養模式，也滿足了人民群眾多元化的教育需求，但由于民辦高校發展存在制度、資金、人才等諸多限制，因此對于如何利用好網絡時代高速發展的總體趨勢與民辦高校自身優勢特色，不斷增強民辦高校的黨建工作和思想政治教育實效，更好培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要的理論價值和實踐意義。

一、現階段民辦高校黨建和思想政治教育現狀

（一）黨建工作和思想政治的教育形式傳統且單調

民辦高校傳統的黨建工作和思想政治教育工作方式常常囿于地域、時間和人員等實際條件，開展形式仍然局限于單方面“填鴨式”的理論知識灌輸，多采用傳統課堂教學或支部“三會一課”等方式，內容單一、形式枯燥、創新性不足，且開展時間通常局限于學生在校期間，學習的系統性、連貫性、整體性以及吸引力都較為缺乏，學生和黨員主動參與的積極性和自覺性不高，互動性較差，實際成效并不理想。另外，民辦高校由于資金缺乏、硬件條件落后、人才缺失等現實局限，黨建和思想政治教育網絡平臺的建設水平普遍較低且發展緩慢，平臺的實用性、專業性和可操作性欠缺，只能進行簡單的信息統計[1]。因此如何充分結合網絡特性和工作實際，整合發展各類智能移動終端，開發更加貼合實際、內容全面、便捷高效的應用程序，不斷創新豐富黨建和思政教育的形式是民辦高校今后的一個重點工作方向。

（二）兩支隊伍的綜合素質和工作水平有待提高

民辦高校的黨建工作水平和思政教育水平有效提升的主動力和推動力即為黨建工作者和思想政治教育工作者兩支隊伍，但由于民辦高校特殊的辦學性質，導致其在資金、技術和人才方面的資源較為缺乏，工作者的綜合素質參差不齊，且流動性較強，整體水平相對較低，因為黨建工作和思政教育的嚴肅性，導致部分工作者容易產生循規蹈矩、墨守成規的心理，成為限制民辦高校黨建和思想政治教育創新發展的桎梏。同時因為民辦高校的辦學條件、機構設置和人員配備等現實因素，兩支隊伍的主要負責同志一般同時兼任輔導員或教師的雙擔比率較高，事務性工作負擔較重，導致工作整體專業化程度和工作亮點成效不突出。因此民辦高校如何進行合理的人員配置和制定有效的鼓勵激勵制度，不斷提高黨建工作者和思政教育工作者的專職人員配比率，同時增加資金投入加強對工作者的教育培訓力度，全面提升其政治理論、專業素養、黨性修養和網絡工作技能，從而進一步優化民辦高校的黨建工作和思政教育工作科學化、信息化、智能化水平，是民辦高校需要進一步深入調研和思考的重點。

二、網絡時代下民辦高校面臨的機遇和挑戰

（一）網絡的高度開放性，對學生的意識形態造成沖擊

網絡環境具備信息開放性和形式交融性的獨特優勢，因此網絡平臺具備強大的包容性、創造性和傳播力，能將全球信息高效鏈接、充分融合，特別是高度全球化的今天，網絡平臺就是一個資源內容豐富、便捷高效的巨大“智庫”，但虛擬網絡的高度開放和自由無邊界化，也同時帶來國外多元文化和思想的沖擊。西方資本主義國家將本國價值觀和意識形態借助媒體網絡這一傳播媒介，對我國青年的思想和意識形態進行大量滲透灌輸，而民辦高校生源質量參差不齊，學生甄別處理網絡信息的能力較為薄弱，往往容易隨波逐流、盲目從眾。因此在大學生是非觀、價值觀、人生觀形成和塑造的關鍵時期，如何能在日益復雜、瞬息萬變的多元網絡環境下，培養大學生獨立思考和辨別是非的能力，樹立正確世界觀、價值觀、人生觀是民辦高校現階段面臨的思政教育關鍵問題和難點問題。

（二）網絡的便利隱匿性，增加輿情監測難度

虛擬網絡給予使用者相對平等的話語權，網絡平臺中各類新觀點、新詞庫和新思潮層出不窮、暗潮涌動，其中不乏經過精心包裝的渾水摸魚、偷換概念或以偏概全的激進思想。在網絡大跨度發展的時代背景下，當代青年思維活躍、認知接受能力以及角色轉變能力突出，但由于自身知識儲備量、法律法規意識與社會閱歷不足等原因，缺乏對社會全面而深刻的正確認知，易受外國勢力、西方財團等不法分子的誘導和利用。長此以往，極有可能產生理想信念動搖、道德責任感匱乏、網絡邊界意識模糊等現象，造成校園網絡暴力、人肉搜索等嚴重危害他人和社會正常秩序的不良后果，甚至淪落為不法分子手中的“沖鋒槍”，導致泄露國家機密和危害國家安全的嚴重安全事故[2]。而網絡的虛擬隱匿性，給高校輿情監督與管理工作增加了一定難度。民辦高校如何有效地教育引導青年學生合法合規合理地利用網絡便捷高效、資源整合的獨特優勢，建立起精準治理、行之有效的網絡輿情監測機制，最大幅度降低問題言論的負面影響，探索出適應新時代網絡環境下民辦高校學子的創新黨建和思政教育工作方式方法，最大限度增強黨建和思政工作的輻射面和影響力是當前和今后的重點難點。

三、創新網絡時代下民辦高校黨建和思政教育新形勢

（一）發展網絡信息技術，提升民辦高校黨建網絡化水平

“互聯網+黨建”是當下黨建工作發展的總體趨勢。民辦高校應大膽創新，充分利用自身優勢，結合網絡特性開發符合民辦高校實際的網絡黨建交互平臺[3]。首先在已掌握使用的黨建網絡數據平臺中（包含黨員基本信息管理及組織關系轉接等基礎功能）新增智能化管理模塊，通過添加理論教育、黨員評議、“三會一課”和主題黨日等黨內活動情況記錄，以及黨組織管理考核等管理考核模塊，增強黨建網絡平臺的功能性和實用性，不斷提升基層黨組織“互聯網+黨建”的信息化水平。其次逐步優化宣傳教育模塊建設，利用網絡傳播力強、宣傳范圍廣的優勢，增加溝通交互平臺和典型案例宣傳推廣等互動交流模塊，構建起黨組織、黨員干部、黨員“三位一體”的綜合學習管理交互平臺，在及時宣傳發布黨中央新思想新理論的同時，也可監督管理基層黨組織貫徹執行黨內組織生活制度的情況，并及時歸納提煉工作中的兩點成效，逐步形成可復制可推廣的“互聯網+黨建”工作新模式，全面深化民辦高校黨建工作實效，促進民辦高校黨建工作體系更公開透明、科學有效。

（二）開展網絡思政教育，建好網絡育人新陣營

民辦高校可借助大數據技術，從當代90后、00后的思維模式、喜好內容入手，搜集梳理青年學子熱點關注、接受度高的宣傳內容和形式，加強對網絡思想政治教育陣地的建設和管理，有針對性地發布學生喜聞樂見的學習內容，形成長效日常教育引導模式，逐漸實現大學生可持續、常態化、有實效的自主學習。其次充分利用好“學習強國”、微信、微博、“雨課堂”、大學生慕課等新媒體平臺，探索開發思政網絡課堂和培訓課程，不斷拓寬思政學習網絡渠道，真正破除地域、時間等現實條件限制，堅持推動黨的創新理論進課堂、進教材、進頭腦，構建全員全程全方位的思政育人新模式。同時加強對思政課程內容形式的監督檢查，嚴把思政課“思想關”“內容關”“實踐關”。最后提升網絡輿情監管力度，在加強學生理論水平、道德素養和政治素質的同時，整合各方力量建立一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的輿情監管隊伍，通過多種渠道實時關注、及時捕捉青年學子的日常思想狀態和學習生活困惑[4]。針對其思想上的苗頭性傾向性問題要抓早抓小、追根溯源，及時有效疏通解決，積極構建長效化、常態化的網絡輿情監測預警機制，使網絡輿情監測工作由被動變主動，全方位教育引導青年學子自覺將愛國情、強國志、報國行融入堅持和發展中國特色社會主義、全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

（三）加強教育引導，強化網絡言行規范

加強網絡輿情監管力度在一定程度上能夠起到保護和糾正的作用，但僅有外部管控治標不治本，長期將學生保護在“象牙塔”中，不僅不利于其未來發展，甚至會將他們變成溫室中的花朵，在面對日益復雜多變的社會形勢時缺少辯證思考的能力和勇于抗爭的膽魄。因此民辦高校在做好輿情監測的同時，還應從學生入手做好教育引導，幫助其正確認識世界，合理利用網絡，規范網絡言行。

首先做好源頭把控，民辦高校可在正常教學中開設道德教育或心理輔導的相關課程，引導學生自覺樹立正確的價值取向和道德觀念，做到自我教育，自我反省，自我改造，主動提高自身的政治素養和道德修養，從自身源頭增強“免疫力”[5]。其次加強網絡法制教育，通過法律教學、案例分析等形式明確網絡不是法外之地這一基本點，不斷提高學生法律意識和規矩意識，增強其辯證思維和信息甄別能力，使其能夠自覺在社會道德規范下正確利用網絡資源，規范網絡言行。最后民辦高校應充分利用融媒體宣傳矩陣，加強正面宣傳引導，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，通過開展豐富多彩、緊隨潮流、規范有益的“第二課堂”社團活動或文體活動，引導青年學子合理規劃大學時光，主動走出宿舍、走向操場，自覺處理好網絡世界與現實世界之間的虛實轉換，而不是一味選擇逃避或沉溺于虛擬世界中荒廢學業。

（四）強化學習培訓，提高兩支隊伍綜合素質

黨建工作者和思想政治教育工作者是民辦高校開展黨建和思想政治教育的關鍵力量，在網絡發展背景下，不僅要求兩支隊伍要具備過硬的專業工作能力，同時還要熟悉基本的網絡操作技能和信息處理能力。

民辦高校首先要加大資金投入力度，主動發現人才、引入人才、培養人才，將政治理想堅定、專業能力出色、符合時代要求的高素質人才納入到黨建工作和思政教育工作隊伍中來，助推網絡新興技術不斷融入民辦高校日常各項工作，創新黨建和思政教育工作開展方式方法。其次民辦高校要加大對兩支隊伍的培養力度，有針對性地組織兩支隊伍參加相關業務培訓，注重開拓工作新思路、新機制、新方法，有力提高兩支隊伍的專業水平和網絡技能，引導其在實踐中檢驗理論學習成果，強化培訓教育實效，不斷提升民辦高校整體黨建和思政教育水平。最后切實加強先進典型教育，加強對高水平優秀工作者的典型案例和先進工作經驗的學習宣傳，以點帶面、循序漸進、螺旋上升地引導兩支隊伍結合學校培養目標及學生類型特點，取其精華、去其糟粕、因材施教，并注重梳理本學校行之有效的好經驗好做法，逐漸整理形成符合民辦高校實際和學生特點的黨建和思政教育工作新模式，借助網絡平臺宣傳擴大，形成良性循環，逐步培養出符合時代要求、貼合民辦高校發展實際的高素質黨建和思政工作隊伍。

四、結語

在新時代，網絡的高速發展不斷深化影響每個人的學習、生活和工作等方方面面，民辦高校必須深刻認識到網絡高速發展所帶來的機遇與挑戰，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，緊抓時代機遇，轉變傳統觀念，創新改革適合社會發展需要和民辦高校人才培養實際的黨建和思政教育工作新模式，積極辦好中國特色社會主義高校，為國家和社會的發展進步培養德才兼備、信念堅定、志向遠大的高素質人才。