多向發力打造教聯體“硒都品牌”

甘志明

近年來，恩施市深入貫徹新時代黨的教育方針，按照省委關于教聯體建設的部署要求，以集團化辦學經驗成果為基礎，突出試點引領，強化改革創新，城鄉共享優質教育資源，全力推進教聯體建設，有效助推全市教育事業高質量發展。目前，全市已建立省級教聯體試點2個，州級試點2個，市級試點23個，覆蓋學校121所，惠及學生6.9萬人。

堅持高位推動，筑牢教聯體建設“基礎樁”。強化組織領導。成立以市領導為組長的教育工作領導小組、以市教育局為主體的教聯體建設領導小組，統籌推進全市教聯體建設工作。充分發揮教聯體黨組織的政治引領作用，聯動開展支部主題黨日活動、組織生活會，將教聯體工作開展情況納入民主議事范疇，保證教聯體全面貫徹落實黨的教育方針，切實發揮教聯體黨組織的戰斗堡壘作用。

完善政策支撐。印發《恩施市市域教聯體教師支教實施辦法》，建立教聯體學校管理辦法、崗位設置標準、人員流動、績效考核、職稱評聘等制度體系，統籌實施“市管校聘”“鄉村教師支持計劃”等支持措施，不斷細化考核要求，保障教聯體內教師城鄉合理流動，確保校區辦學關系不斷優化緊密。

科學謀劃布局。制定出臺《恩施市教聯體建設共同締造行動方案》，明確教聯體建設“三步走”策略，力爭在2024年完成全市各級各類教聯體建設工作。以“共同締造美好教育”為發展愿景，定期召開線上或線下工作例會，對學校辦學理念和管理進行系統謀劃、科學布局，確保全市教聯體精準化、多樣化、聯動化發展。如恩施市實驗小學教聯體在“聯”字上做文章，實現教育管理聯動優化、教學資源聯動共享、辦學質量聯動提升、教師專業聯動發展。

突出機制促動，激活教聯體建設“動力源”。建立聯研聯教機制，解決教學質量不高的問題。充分發揮牽頭學校在教研課改、課題研究、師資培訓等方面的優勢，開展教研活動。探索應用“互聯網+”模式，定期組織教研組開展線上集體備課或專題講座，支持民大附小、實驗小學等教聯體開展“黨建引領，名校聯盟，共同締造美好教育”“減負提質增效，‘雙減背景下的教與學”等教研活動，通過聯研、聯教、聯評、聯學，探討高效課堂創建路徑，實現成員校教師集體備課、本校教研同步提升，推動教師互學互促互進，提高教育教學質量。

完善交流輪崗機制，解決師資力量不優的問題。構建常態化交流機制，發揮教聯體核心學校名師、骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，通過青藍結對，進行線上線下一對一結對幫扶，打破校際界限，實現教師資源共享。推進城鄉教師雙向交流輪崗，優選城區骨干教師到鄉村支教任教，選派鄉鎮優秀教師到核心學校跟崗鍛煉，實現城鄉教育師資力量互補，化解鄉鎮學校優質師資缺乏困境，推動優質教育資源向基層延伸。

構建課程共享機制，解決學校課程不全的問題。積極推進教聯體教育信息化、數字化平臺建設，深入開展教師信息技術應用培訓和專題研修。強化專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂應用培訓，擴大優質教育資源的獲取渠道和覆蓋面。積極推動教聯體創辦城鄉薄弱學科專遞課堂，通過多校同上一堂課，實現了教聯體學校課程共享，有力豐富了農村學校課程內容，有效解決了農村學校國家課程開不齊、開不好的難題。

強化試點撬動，開創教聯體建設“新局面”。全力深化集團化辦學理念。統籌黨建引領、教師管理、教學管理、財務管理、改革發展等五大重點，建成24個鄉鎮同體式教育集團、6個協作式教育集團、9個支教式教育集團，涵蓋高中教育、義務教育、學前教育三個學段，實現集團化辦學全覆蓋，（下轉第49頁）（上接第17頁）縮小城鄉差距，實現資源共享。“同體式、協作式、支教式”教育模式入選教育部典型案例，獲得聯合國教科文組織“哈馬德國王獎”提名，在推動義務教育優質均衡發展的路上，邁出了特色步伐。

著力優化教聯體發展模式。圍繞組建形式、運行機制、治理模式、特色品牌等教聯體建設要求，立足集團化辦學經驗，提檔升級形成“1+N”教聯體建設新模式，即以1所優質學校為核心校，通過“大校聯小校”“強校聯弱校”“城鎮學校聯農村學校”等方式，與其他農村學校、薄弱學校或新建學校聯合辦學，重點建設融合型、共建型教聯體，有效解決城鄉優質教育資源分配不均等問題。

傾力打造教聯體發展品牌。充分發揮各教聯體核心校的品牌影響力和文化輻射力，從文化體系、課程設計、德育品牌、隊伍建設等方面多維發力，促進文化融合和品牌共創。核心校以先進文化和育人理念引領成員校發展，構建豐富多元的教育生態；鼓勵各個教聯體聯合舉辦豐富多彩的活動，開闊學生眼界，拓展學生思路，提升學生素養，協同打造教聯體德育品牌，營造“美美與共，和而不同”的良好教育氛圍。