評價教師隊伍素質的第一標準

劉來兵

師者為師，亦為范，學高為師，身正為范。習近平總書記在闡述教師隊伍建設時告誡廣大教師要遵守“四有”好老師、“四個引路人”的標準，并強調“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”。師德是教師的職業道德，師風是教師的行為作風。教師承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，這一使命對師德師風建設質量提出了更高要求。

深刻理解習近平總書記有關師德師風建設的重要論述。習近平總書記關于教師隊伍和師德師風建設的重要論述，集中體現在教師隊伍建設的地位和保障、師德師風建設的標準和思路等維度上。習近平總書記號召要“讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業”，教師也必須不斷提升自身素養，成為“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的職業群體。就師德師風而言，習近平總書記提出教師要對標“好老師”，成為“大先生”。“好老師”以“四有”為標準，在“有扎實學識”的專業知識之外，將“有理想信念”“有道德情操”“有仁愛之心”作為“好老師”的師德師風標準加以強調。習近平總書記希望教師能夠成為學生品格、品行、品味的塑造者，為學、為事、為人的示范者，在成為“好老師”的基礎上，再成為“大先生”。

自覺守住師德師風底線紅線。2018年，中共中央、國務院下發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，同年，教育部印發《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，上述文件為教師如何理解和規范師德師風提供了遵循，對師德師風問題堅持“零容忍”態度，依法依紀依規嚴肅處理，是廣大教師堅守師德師風建設的底線所在。為起到警示作用，教育部建立違反教師職業行為十項準則典型案例通報曝光制度，截至2023年8月，已累計曝光13批93起典型案例。廣大教師要自覺嚴守職業道德和師德師風紅線，共同營造清朗的教書育人環境。

堅決落實師德師風第一標準。師德正，師風正，學風正。全面提升教師隊伍素質，必須守牢師德師風這個“第一標準”。各級各類學校要高度重視師德師風建設，完善教師思想政治和師德師風建設體制機制，強化師德師風學習教育，嚴格落實師德師風審核把關機制，把師德師風第一標準貫穿到人才引進、教師管理、教育教學各環節各方面，以高尚師德師風引領高素質教師隊伍建設。同時，將師德考核擺在教師考核的首要位置，堅持多主體多元評價，以事實為依據，定性與定量相結合，提高評價的科學性和實效性，全面客觀評價教師的師德表現。

加強中小學師德師風建設，是一項長期、系統的工程。要從思想認識、制度建設、教育培訓等方面入手，全面提高教師隊伍的整體素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。在加強師德師風建設的過程中，必然會涌現出一批新時代的“好老師”和“大先生”，讓我們攜手共進，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！