北大荒故事融入藝術院校思政課堂之我見

薛立輝（蘇州工藝美術職業技術學院）

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出，“思政課的本質是講道理，注重方式方法，教師要用心教，學生要用心悟”。“講道理”作為高質量思政課的本質要求，要把道理講深、講透、講活。藝術院校肩負培養德才兼備人才的重任，要體現藝術專業個性，發揮專業特點，以美育促德育，以藝術化人心，將思政教育的“鹽”與藝術專業教育的“湯”相融合，通過分享故事“講道理”，實現思政課潤物無聲的作用，給予學生人生的啟迪、智慧的光芒、精神的力量。

一、北大荒精神的時代價值

北大荒精神是黑龍江墾區的廣大人民群眾在特定歷史條件下，歷經極其艱苦的環境，經過75年的開發建設，用青春與汗水、鮮血與生命，培育和錘煉出“我將無我，不負人民”的精神力量，是英雄的北大荒人政治覺悟、道德情操、精神境界、意志品格、行為規范和工作作風的集中體現。北大荒精神成為推動中國經濟發展和社會進步的強大動力，北大荒精神將永遠激勵人們在建設有中國特色社會主義的道路上奮勇前進。北大荒精神成為全國人民共同擁有的一筆寶貴的精神財富，已在全國產生了廣泛而深遠的影響。蘇州工藝美術職業技術學院與許多高校一樣認真學習北大荒精神，學校工作從北大荒精神中汲取力量，大膽改革創新，提出以學生就業為導向，以創業帶動就業的超前理念，踐行德技并修育人激勵機制，創新教學方法，努力適應市場的人才需求，經過多方努力和探索，歷經反復打磨，取得了可喜的佳績。北大荒精神在新時代更以璀璨的光輝照耀著中國大地。

二、北大荒故事融入藝術院校思政課堂

北大荒故事充分體現了在黨堅強領導下北大荒創業者的犧牲奉獻精神，北大荒故事融入藝術院校思政課堂，引導、激勵學生克服藝術專業理論學習和實踐學習的重難點。北大荒開發從蠻荒之地至今日北大倉的輝煌，經歷了什么，為什么能成功，將給大學生們什么樣的啟示。

（一）北大荒“第一犁”

1947年北大荒“第一犁”向東北開戰、向荒原要糧[1]，揭開了北大荒大規模開發建設的序幕。北大荒人創造了名譽全球的豐碩物質文明，把北大荒打造成了北大倉。墾荒“第一犁”劃開了沉睡的亙古荒原，第一代北大荒人用青春、生命、忠誠與堅韌為北大荒后人留下名傳千古的創業精神，成為中華民族的偉大精神力量。

北大荒博物館展廳中的“第一犁”，76年前北大荒人使用過的“第一犁”，正是“第一犁”讓拓荒者在亙古荒原上演繹了驚天動地、載入史冊的壯舉。76年來，北大荒的先輩們將人跡罕至的“北大荒”，建設成了美麗富饒的“中華大糧倉”。“自力更生、艱苦創業、勇于開拓、甘于奉獻”是北大荒精神的精髓，貫穿北大荒的開發、發展及新時代北大荒集團的改革創新。

（二）北大荒“第一把荒火”

為了開發荒涼神奇的黑土地，在黨中央指示下，1956年春，王震將軍親自在黑龍江省紅興隆農管局八五〇農場點燃了第一把開發北大荒的荒火[2]，北大荒的荒火是北大荒開發建設的理想和信念之火，從此拉開了開發北大荒的序幕。1958年10萬復轉官兵進軍北大荒，掀起大規模開發建設高潮。從荒原建點到建場方針，再到調集人力，王震將軍身先士卒、親自指揮，從各方面動員力量，到關心職工生活，一一落實，為北大荒開發嘔心瀝血，足跡遍及三江平原、完達山脈。北大荒自然條件十分惡劣，人跡罕至，豺虎四嗥、狼熊出沒、荒草遍野，北大荒人沒有被嚇倒，堅持“自己動手，豐衣足食”，繼承了解放軍“一不怕苦、二不怕死”的紅色基因、紅色信仰。紅色基因、紅色信仰激勵著青年學生對人生意義的思考，北大荒“第一把荒火”的紅色精神涵養追夢人，催人奮進，使青年學生深度思考，聯系自己實際，扎扎實實努力前行，體會奮斗的力量，點亮了青年大學生的人生之路。

（三）北大荒“第一版畫”

北大荒版畫是中國版畫的一個重要流派，是我國三個重要版畫流派之一。版畫無論體裁、手法、風格都有創新，版畫貫穿北大荒的自然風光、下鄉青年的勞動與日常生活，北大荒版畫作品改變了我國木刻以黑白為主要色彩的藝術表現手法，充分運用色彩作提升了套色版畫的藝術感染力，開創了中國現代創作版畫的新風格。中國的畫廊、畫院數目繁多，黑龍江雁窩島版畫院在眾多畫院中脫穎而出，就是因為版畫，雁窩島版畫院發源于1958年，由中國著名北大荒版畫學派創始人晁楣先生創立。晁楣先生創作的北大荒第一幅套色木刻《荒原春夜》[3]和《第一道腳印》等名作就誕生在雁窩島。在黑龍江省哈爾濱市北大荒博物館有一幅版畫《第一道腳印》，畫面呈現烏云低沉，墾荒勘測隊的幾位戰士拄著木棍，扛著設備，在茫茫雪原行進，版畫高度概括了向荒原挺進的北大荒人，身后留下一行行腳印。北大荒先驅者的第一道腳印栩栩如生，是拓荒史的起點，讓大學生感受北大荒的苦寒荒蠻，“第一版畫”激勵、引導大學生樹立正確的理想信念，北大荒紅色藝術文化與藝術院校的教育功能融合相伴，紅色藝術文化是一種先進的政治文化。紅色資源在思想政治教育中具有引領作用、傳承作用、凝聚作用、規范作用和激勵作用，紅色資源引導、激勵學生提升紅色信念。

三、培養藝術院校學生吃苦意識、創新意識、團隊意識、奉獻意識

北大荒人屯墾戍邊、腳踏荒原，人拉肩扛，搭馬架、睡地鋪，戰勝重重阻礙，實現新時代富饒美麗的國家商品糧基地“航母”。北大荒現有耕地4448萬畝、水面388萬畝、林地1362萬畝、草地507萬畝，年產糧食400億斤，由北大荒變成北大倉。藝術院校學生創作時會得到怎樣的啟示？特別是在思路模糊、進取心受挫時，靜下心來深入社會生活和大自然生活去追尋答案，文藝作品面向的觀眾和對象是人民群眾，藝術創作來源于人民的物質生產生活。2014年，習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中指出，“社會主義文藝從本質上講，就是人民的文藝”。應強化藝術院校學生參與社會生活、關注社會生活、奉獻社會生活的意識，結合美育知識、美育設計理念創新自己的作品。弘揚北大荒精神有利于引導藝術院校大學生確立高尚的人生追求，“不忘初心、牢記使命”。2016年2月，習近平總書記曾指出，“回想過去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因”。北大荒精神是紅色基因的重要組成部分和表現形式，是革命先烈為了取得革命勝利的高風亮節。思政課教師通過引導學生傳承紅色基因、講好中國故事，培育藝術院校學生吃苦意識、創新意識、團隊意識、奉獻意識，以增強學生對紅色基因的認同，幫助其確立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

四、培養德藝雙馨的高技能人才

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上指出，“100年來，在中國共產黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業，成為實現中華民族偉大復興的先鋒力量，我們要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈”。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈的主渠道，思政課教師在學生心里埋下真善美的種子，引領學生扣好人生“第一粒扣子”是為黨育才、為國育人的重要基礎。思政課承載溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志、培根鑄魂，培養社會主義建設者的新時代重任。藝術院校立德樹人，思政課與專業課相融合，培養德藝雙馨的高技能人才，思政課教師要嚴格遵循政治強、情懷深的原則，弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈，要嚴格遵循思維新、視野廣、自律嚴、人格正的標準，努力踐行高職思政課的思想性、理論性和針對性，通過“講故事”等教學方法，加強大學生思想道德教育，筑牢理想信念之基。因事而化、因時而進、因勢而新，激發學習興趣，把道理講活，突出要解決的問題，圍繞藝術學生的困惑，提高其學習的內驅力，解決學生的疑問，實現德藝雙馨、德技并修的目標。高職思政課教學追求思想性、理論性和針對性，突破傳統思政課理論認識的局限，增強藝術院校大學生思想政治教育的實效性。北大荒精神是中國精神的重要組成部分，期望通過宣傳北大荒精神助燃藝術院校學生的理想信念，傳承北大荒精神紅色基因，引導藝術院校大學生厚植愛國主義情懷，培養團結協作、艱苦奮斗的作風，堅定信念信心。思政課教師應依據藝術院校學生不同專業特點，通過課堂教學、課外社會活動實踐等路徑，把蘊含民族精神、時代精神的文藝作品和故事融入思政課教學過程，充分發揮其教育功效，提升藝術院校思想教育的實效性。

新時代的北大荒精神，全面貫徹新發展理念，改革創新、銳意進取謀發展[4]，全面開啟新時代北大荒“二次創業”新征程。北大荒的歷史故事和現實的美麗富饒是全國高校大學生的“社會大課堂”。習近平總書記強調，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”。思政課教師應嚴格把握立德樹人的基本內涵，用心引導、呼喚學生體驗“國之大者”。北大荒故事融入思政課，使北大荒精神入腦、入耳、入心，讓學生樹立正確的信念，融入自己的言行，實現立德樹人的目標。