基于新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀推廣的策略研究

文/常熟理工學院 胡悅

在新媒體推動下，人民群眾的閱讀方式不斷地發生著變化。隨著線上閱讀的普及，很多圖書館以及出版社都選擇構建自身的服務平臺，令人們的閱讀更加便捷化。同時，作為青年群體的大學生是閱讀的主力軍，高校圖書館也應積極搭建自身智慧服務平臺，提升大學生閱讀興趣。線上平臺的搭建和推廣，也能進一步擴大高校圖書館的閱讀受眾，有益于全民閱讀的進一步推廣和落實。在智慧平臺的搭建過程之中，高校圖書館也要做好相關服務體系的完善，才能保證讀者閱讀和使用體驗。對基于新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀推廣的策略進行研究，能夠更好地推動我國高校圖書館管理的相關理論內容，進而帶動我國圖書館建設和管理工作的創新和優化。

一、新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀對讀者的影響

在科技不斷發展的背景下，人們的閱讀方式不斷地發生著變化。人們的閱讀從傳統的紙質書籍報紙轉變為智能手機上的電子書、雜志，最后逐漸演變成專供閱讀的電子閱讀器。除了上述內容外，有聲讀物、電臺的出現也讓閱讀從看向聽轉變，而這一轉變進一步擴大了閱讀的受眾。而大學生作為青年群體，接受新事物以及方式更加快速，其電子設備相對較多，能夠獲取書籍的途徑和方式也更多。在此背景下，高校圖書館作為相對封閉，為高校學生與教師服務的機構，也應提升自身危機意識。為此，高校圖書館應充分發揮自身特點和優勢，優化自身工作方式，打造自身品牌形象，擴大受眾面積。具體來說，高校圖書館利用新媒體相關內容，積極對體驗式閱讀進線上線下的推廣活動，吸引大量讀者登錄自身平臺進行閱讀，才能讓自身的引導意義發揮出來。同時，高校圖書館在新媒體視域下推廣體驗式閱讀，不僅能夠幫助自身活動有效發展，也能幫助讀者在體驗式閱讀之中樹立良好閱讀習慣，提升其對書本內涵的認識，并有利于我國全民閱讀這一政策的推進。

二、新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀的推廣意義

首先，在新媒體背景下，高校圖書館對體驗式閱讀進行積極推廣的過程之中，要凸顯出其多維化的基本特特點，才能在活動之中引導參與者向著正確方向對閱讀內容進行思考，進而提升參與者的熱情。具體來說，人們接收信息的渠道不斷提升，圖書館并不會作為人們獲取信息渠道的第一選擇，而高校圖書館利用新媒體對體驗式閱讀活動進行推廣，能夠有效引起人們閱讀興趣。其次，高校圖書館利用新媒體相關功能能夠構建智慧平臺，更新自身管理模式，提升服務的科學性，讓高校圖書館的功能得到進一步拓展和豐富，滿足讀者對圖書館的多種需求。新媒體以及體驗式閱讀的運用和推廣，能夠有效提升圖書的流通率，增加讀者閱讀時間，凸顯出圖書館的積極作用和意義，充分發揮閱讀的引導作用，進而提升高校圖書館的功能價值。

三、新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀存在的問題

（一）活動缺乏創新。結合目前高校圖書館體驗式閱讀推廣情況來看，雖然各高校圖書館都積極開展體驗式閱讀活動，但類型過于單一。具體來說，其開展的活動大多為觀看影片、設計展覽、知識競賽等內容，甚至存在著并沒有對自身情況進行合理分析，就對成功案例照搬照抄的情況，進而導致自身資金不足、人力物力無法支撐、不符合當地情況等問題影響體驗式閱讀活動開展的情況。同時，這類活動也無法體現出高校圖書館自身的特色，沒有凸顯出其自身的辦管理念。另外，在部分圖書館開展體驗式閱讀活動和對其進行推廣的過程之中，并沒有做到以高校學生與讀者為出發點，沒有在活動和推廣之中融入大眾喜聞樂見的內容，進而導致活動和推廣效果不佳。

（二）活動表面化。目前，在部分高校圖書館對體驗式閱讀進行推廣的過程之中沒有將活動內容進行深入研究和融合，導致其內容過于淺顯，進而令推廣活動趨于表面化，影響互動質量和效果的同時，無法將活動的內涵和精神意義得到有效升華。以觀影活動為例子，很多圖書館在活動之中僅僅是組織學生和讀者對書籍相關電影、話劇內容進行觀看，雖然能夠在一定程度上加深讀者對書籍內容的印象和感受，但并沒有將體驗式閱讀的積極作用和意義發揮出來。同時，很多高校圖書館在活動之中并沒有將書籍與活動進行深入聯系，導致很多學生與讀者參與活動后，并沒有對相關書籍進行閱讀，導致活動效果不佳。

（三）體系不夠系統。在高校圖書館對體驗式閱讀推廣的過程之中，很多學校在推廣的效果和活動的質量上具有一定差距。形成這一現象的主要原因是部分高校并沒有構建和完善體驗式閱讀推廣工作體系，進而導致自身推廣工作無法得到進一步推進。具體來說，有部分高校在推廣過程之中積極利用圖書館智慧平臺以及網站、公眾號、微博等平臺，通過設置活動日歷、展示流程等方式對體驗式閱讀活動的內容進行展示，不僅有效對活動進行宣傳和推廣，也更方便高校師生以及讀者查閱，令活動更為清晰化，進而提升了活動的針對性。

（四）未形成品牌。在以往的體驗式閱讀推廣活動之中，大多會以節日或合作等方式進行體驗式閱讀活動的開展和宣傳，日常活動也具有一定的獨立性，導致高校圖書館并沒有形成具有特色的品牌形象。在此背景下，高校圖書館在推廣體驗式閱讀過程之中，由于缺乏自身特色，會導致活動內容缺乏新意或針對性，進而影響活動質量和有效性。為此，高校圖書館應開展具有自身特色的活動設計工作，尋找時間進行固定活動，并對其進行完善和創新，同時以該活動為基礎打造一系列具有自身特色和聯系的體驗式閱讀推廣活動和體系，進而梳理圖書館品牌形象。

四、新媒體視域下高校圖書館體驗式閱讀推廣策略

（一）擴大受眾面。傳統的高校圖書館一般服務于高校學生與教師，也是高校師生獲取信息的重要機構。因此，高校圖書館應明確自身功能及價值，在新媒體背景下進一步拓展自身服務內容和領域，才能吸引更多的讀者，進而推進我國全民閱讀的政策需要。在新媒體背景下，閱讀推廣作為當下的一個重要內容，也是實現全民閱讀的重要環節，高校圖書館也應積極配合教育部工作，結合時代要求，將自身工作與新媒體進行深入融合，優化自身活動設計，對體驗式閱讀活動內容進行創新，并做好相關活動的推廣和宣傳工作。為此，高校圖書館需要結合當地民眾生活文化、閱讀習慣等內容，對自身推廣和宣傳工作進行調整，強化與社會、民眾之間的聯系，進而形成全民閱讀的推廣和閱讀體系。基于此，本館在原有紙質資源的基礎上進行了數字資源以及特色數據庫的建設，除了28 個數據資源平臺的新增和續訂工作，新增、續訂與停訂的論證充分，程序規范工作外，增加了具有本地歷史文化特點的有言子文化庫、虞山古琴庫以及常熟理工學院畢業生學位論文庫、常熟理工文庫4 個特色資源庫的建設內容。另外，隨著新媒體內容和設備的引進以及智慧平臺的搭建，能夠有效為圖書館工作人員提供良好的工作環境和條件，本館也利用特色數據庫平臺搭建了黨建特色數據庫、合同管理特色數據庫、程序文件特色數據庫等，進一步規范了資料管理，提高了工作效率。為后續體驗式閱讀活動和推廣機制的更新提供基礎保證的同時，對圖書館內容工作流程進行優化，進一步推動相關工作的流程化、規范化。

（二）提升自身服務的科學性。為了更好地使體驗式閱讀得到推廣的同時提升參與者體驗，高校圖書館就需要進一步加強自身服務的科學性，以此保證能夠提升讀者參與活動的良好體驗和感受，并能夠滿足不同讀者的需求。具體來說，高校圖書館需要借助自身智慧平臺，完善對參與人員信息數據的分析和整合，根據不同讀者的閱讀特點對其進行具有針對性的個性化服務。同時，在對體驗式閱讀進行推廣時，也能夠在后臺進行篩選并對活動感興趣的讀者進行精準推送。另外，工作人員在活動設計時需要結合多種不同活動內容進行研究，通過智慧平臺，以針對性服務為基礎，為用戶進行活動內容的選擇和推送，讓更多用戶加入到活動的設計和選擇之中，從而收集用戶對活動的要求和看法，保證活動設計能夠貼近用戶選擇。本館在工作之中，通過與二級學院的積極聯系和合作，對師生信息素養進行針對性提升的同時，積極舉辦信息檢索大賽和索引大賽等互動，并發布專業館藏分析平臺，實時、全方位展示各專業師生用戶數據，助力教育評估與專業發展，進一步加強科技查新與文獻保障服務，不斷提升自身服務科學性的同時，保證用戶能夠在本院平臺上獲得更加良好的使用體驗。值得注意的是，在推廣活動設計過程之中，工作人員也要做好平臺宣發和活動內容的簡要概述，進而提升活動的透明程度，從而有利于讀者對活動內容進行理解，更有利于讀者加深對活動的認識。

（三）創新推廣方式。在新媒體視域下，結合國家全民閱讀的基本要求，高校圖書館作為圖書機構的重要組成部分，要積極參與到體驗式閱讀推廣活動之中，突出自身價值，利用新媒體相關內容強化自身閱讀引導工作的強度。為此，高校圖書館要積極創新自身推廣方式，通過構建智慧平臺，進一步完善平臺服務功能。具體來說，高校圖書館可以在自身平臺上設置圖書推薦、心得交流、精簡閱讀、每日打卡等板塊，讓用戶在平臺上進行交流和互相推薦活動和書籍。同時，平臺可以為用戶提供經典書籍之中的部分章節，讓用戶進行簡單閱讀，進而滿足用戶讀書需求的同時，充分利用讀者碎片化時間。另外，智慧平臺也能讓讀者自行選擇閱讀內容，進而為讀者提供多樣化的電子資源，滿足讀者閱讀需要，推動圖書的流通。例如，常熟理工學院圖書館為了進行閱讀推廣活動，除了進行經典閱讀工程之外，利用微信公眾號平臺打造了“圖書館人的故事”“教師談閱讀”“主題書展”等線上欄目，并結合時代發展和要求，新增“喜迎二十大”“獻禮二十大”“每周一詩”等欄目，并聯合學生社團活動，開展“世界陪你一起讀”“閱讀與交流”“時評下的閱讀”等特色閱讀活動，增加學生線上閱讀活動開展次數。

（四）打造自身品牌。高校圖書館想要打造高端的體驗式閱讀活動，就需要在活動之中融入自身特色，才能達到讓讀者沉浸其中的效果。為此，高校圖書館就需要明確自身特點和定位，進而樹立自身品牌，提高自身的影響力。在本館的努力下，前后舉行了“子川讀典、湖畔讀史”紅色經典閱讀教育系列活動，進而對打造自身品牌的認識得以提升。基于活動內容，為了更好地打造自身品牌，首先，要結合當地文化特點，及當下時事熱點，在引起讀者共鳴的基礎上選擇合適主題和書籍進行體驗式閱讀活動的設計。其次，要以自身館藏特色、資源優勢為基礎，建立工作人員的品牌意識，組織策劃與自身發展相適應的體驗式閱讀推廣品牌活動，使讀者從熱愛活動過渡到熱愛閱讀。

五、結語

綜上所述，在新媒體背景下，高校圖書館要對自身工作進行優化，明確自身價值和定位，肩負時代需要，對體驗式閱讀進行推廣和宣傳，構建多元化的讀書體系。為此，高校圖書館要構建符合自身特色的智慧服務平臺，提升服務質量的同時加強其科學性，并不斷樹立自身品牌形象，加強對體驗式閱讀推廣活動，提升活動質量和精神內涵，進而推動我國全民閱讀政策的進一步落實。