精耕教師國際化培養 賦能教育高質量發展

蘇 萱

黨的二十大報告將教育、科技、人才“三位一體”統籌部署，明確科教興國戰略在新時代的科學內涵和使命任務，指出人才是第一資源，要加強人才國際交流，加快建設世界重要人才中心和創新高地，這充分體現了教育強國、人才強國建設在全面建成社會主義現代化強國新征程中的重要戰略地位。

當前，江蘇省正處于建設教育強省、加快教育現代化進程的關鍵時期，高水平教育對外開放是有效加快推進江蘇教育現代化的重要支撐。省委省政府曾出臺文件，強調要借鑒國際先進教育理念，深化江蘇教育教學改革，加強國際理解教育，切實推動全省教育高質量發展。2022 年，江蘇制定“十四五”教育對外開放規劃，提出要培養具有國際視野的新時代青少年，引導中小學校利用友好城市、姊妹學校等資源創造國際交流機會，以增進彼此的認同。

教師是教育的第一資源，是建設高質量教育體系、實施高質量教育的根本力量。目前，教育的外部環境、支撐條件、面臨形勢都發生了深刻變化。經濟社會發展迫切需要高質量教師隊伍，廣大人民群眾熱切期盼好教師，對教師提出了更高要求。江蘇省教育廳高度重視教師隊伍建設，特別是基礎教育領域教師國際化培養，以“請進來”與“走出去”的教師培訓模式為有力抓手，協同推進、全面提升中小學教師的核心素養和專業水平。一方面，江蘇省率先實施教師海外培訓，自2003 年起累計派出各級各類學校約2.6萬名骨干教師赴美、英、加、澳等國的大學和教育機構進修；另一方面，江蘇省于2004 年率先啟動基礎教育引智培訓項目，通過引進國外專家開展國內培訓，學習借鑒西方在教育教學方面的成功經驗和優秀做法；通過跨國界、跨文化交流方式創新教育理念、優化教學模式，著力培養一支具有國際競爭力的高水平、高素質教師隊伍。這些舉措為推動江蘇教育改革發展、辦好人民滿意的教育提供了堅強的組織保障。

江蘇將深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，始終將教師作為辦好人民滿意的教育、建設現代化教育強省的中堅力量和第一資源，把教師隊伍建設擺在突出位置，不斷加強教師國際培訓，努力建設新時代高素質創新教師隊伍，奮力書寫好新時代教師隊伍建設的“江蘇答卷”。