記敘要詳略得當

陳會婷

寫作誤區

七年級學生已經掌握了描寫人物的基本方法，但在寫自己最熟悉的人時，往往把他們做過的所有事情一股腦兒地描述出來，詳略沒有處理好，導致筆下的人物形象模糊，不夠鮮活。

文題亮相

請以“我最熟悉的人”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）著眼于個性品質去寫人物，體現你的情感傾向；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）文中不得出現真實的個人信息。

失誤作文

我的母親

母親是一個極其平凡的人，但她令我的世界充滿愛和光明，我愛我的母親。

——題記

我家祖祖輩輩都是農民，所以我家的家境并不是太好。

母親的個子不到一米六，身材矮胖，皮膚黝黑，有一雙大眼睛，直直的眉毛，高高的鼻梁，厚厚的嘴唇，梳一條低馬尾辮。她穿著很樸素，一年四季只穿一身藍色工作服。①

母親是一個善良的人，也是一個勤勞能干的人。很小的時候，我便經常看到母親天還未亮便起床做飯、收拾床被，騎車送我到學校后還要馬不停蹄地去上班，總是要忙到很晚才回來。那時我還小，不能理解母親的辛勞，但隨著年歲的漸長，我慢慢懂得了母親的付出。

記得有一次，母親下班回家，躺在沙發上，疲憊得連飯都沒有吃便睡著了。我力氣小，無法將母親抱到床上，只能給母親蓋上一張被子，安靜地坐在一邊看著母親。母親那黑色的頭發根部早已變得雪白，原本嬌嫩的臉現在也變得黝黑，眼角布滿皺紋，凸顯出幾分滄桑。原本纖細光滑的手指也因歲月的變遷留下了無法磨滅的痕跡。那觸目驚心的傷痕，讓我心頭為之一顫。②

母親是一個極其節儉的人。如今我上初中了，所需的花銷比以往多了不少，可母親臉上從來都只掛著祥和的微笑，沒有露出半分憂愁。我卻不敢多花母親給我的錢，我知道，這些錢或許是母親比常人付出更多辛勞換來的，她只是不愿與我說起罷了。③

母親待人和善，極少動怒。我從未想過我會讓母親生氣難過。開學前，我突然胃痛，母親見了，恍如失去了心神一般，迅速帶我去了醫院，醫生診斷后，告訴母親我得了胃炎。回到家，母親盤問了我許久，才知道我為了省錢，故意不吃早餐。她當即雷霆大怒，狠狠訓斥了我一頓。我低著頭，靜靜地聽著她的訓斥。最后，母親抱住了我，哽咽道：“你這傻孩子，我所付出的努力與辛苦都是為了讓你與你姐姐能夠健康快樂地長大，不要再委屈自己了。”我說不出話，眼淚卻止不住地流下來。④

可憐天下父母心！我該如何去報答我的母親？唯有一顆赤誠火熱的心。母親，您看到了嗎？⑤

①習作第一段交代了自己的家境不好，但沒有點題。第二段中的肖像描寫又過于翔實，沒有突出重點。修改時，這兩段可以和題記合并，并調整順序，這樣，既能開篇點題，又能引起下文。

②這里依次寫了母親的頭發、臉、手指等部位，描寫過于翔實。

③這里只體現了母親的節儉，卻沒有舉出事例來證明，說服力不夠；且首句與后面的內容也不連貫。

④這一段突出了母親待人和善、極少動怒的一面，與后面母親的勃然大怒形成鮮明的對比，突出了深沉的母愛，但語句啰唆，描寫不夠細膩，導致行文缺乏感染力。

⑤結尾既沒有突出中心，又沒有照應前文。

病情分析

1.詳略安排不得當。小作者在刻畫母親時，對體現母親性格的事例沒有做到詳略得當，導致人物的特征不突出。修改時，建議對母親“待人和善”與對“我”發脾氣這一部分展開細致敘寫，其他內容一筆帶過，這樣，才能體現出母親對“我”的愛護。

2語言過于單薄。習作羅列了一些概括母親精神品質的句子，試圖塑造出一個平凡而偉大的母親形象，但沒有選取合適的事件來支撐這些評價性語言，導致習作內容單薄，無法讓讀者共情。

3.語言寡然無味。習作語言啰唆，語序混亂，沒有亮眼的句子。修改時，建議運用一些修辭手法，或多用一些動詞、形容詞，使習作語言生動形象，打動人心。

升格佳作

我的母親

魏茂剛

黝黑的皮膚，大大的眼睛，扎著低馬尾。略顯肥胖的身材，常年裹著一身藍色工作服，這個普通的中年婦女就是我的母親。（以恰到好處的肖像描寫開頭，引入本文的寫作對象——母親。）

母親的文化水平雖然不高，卻用樂觀的心態給我帶來了無限的愛和溫暖。

小時候，我常常看到母親天不亮便起床做飯，飯后收拾床被、打掃衛生，再騎車送我去學校，然后馬不停蹄地去上班，總是要很晚才回來。（刪去了贅余的部分，語言精練了許多。）

初秋的一個周末，母親下班回來，做完飯靠在沙發上休息。也許是太累了，不一會兒她便睡著了。我不敢打擾她，只是安靜地坐在一邊，此時我發現，三十幾歲的母親，頭頂的發根竟然是雪白的；本該纖細光滑的手指，如今卻關節紅腫粗大（母親在冷凍廠上班），夜以繼日的勞作在上面留下了道道傷痕。看著看著，我的眼眶不禁變得濕潤，母親那根根白發和道道傷痕如鋼針一般刺痛了我的心。（把“白發”和“傷痕”比作刺痛“我”心的“鋼針”，體現了母親的辛勞和“我”對母親的心疼。）

我家并不富裕，爺爺奶奶年紀大了，常年與病痛為伴。但待人和善、極少動怒的母親總是面帶笑容，似乎沒有什么事難得倒她。她為人大方，對自己卻很苛刻，一件大衣穿了好幾年都舍不得買新的，但對于我和姐姐學習上的開銷卻總是很爽快，買書、買文具什么的從不含糊。她的口頭禪是：“有手有腳，有什么愁的？有活干就有飯吃。”可我知道母親掙錢不容易，她只是不愿與我們說起，所以，我從不舍得多花一分錢。（暗埋伏筆，引出下文“我”為省錢不吃早飯而導致胃痛的事情，體現了“我”對母親的心疼。）

寒假里的一天，母親正在打掃房間，我突然不舒服，胃鉆心的疼，母親見狀迅速帶我去了醫院，經檢查，醫生告訴母親我得了胃炎，說是飲食不規律造成的。母親再三盤問，我才告訴她，為了省錢，我經常不吃早飯。好脾氣的母親突然雷霆大怒，狠狠地訓斥了我一頓，然后抱住我，哽咽道：“傻孩子，不吃飯咋行？我和你爸爸掙錢就是讓你和你姐姐花的，不能再委屈自己了。”母親的懷抱暖暖的，我的胃一下子就不疼了。我笑著向母親保證，之后不會再干這種傻事，母親看著我，也欣慰地笑了。

世界上最美麗的風景是母親的笑容，世界上最偉大的愛是母親的愛。我愛我的母親。（有力收束全文，升華主題。）

【山東陽谷縣第一初級中學】

升格點評

升格后的習作有以下亮點：

1.小作者從生活中選材，采用場景化的描寫，使母親個性突出，形象鮮明。文中，母愛子、子愛母的情感自然流露，真摯感人。

2.結構清晰，語言流暢，描寫細膩，抓住了人物的個性特征，使人物形象活靈活現。如前文對母親頭發和手指的描寫就非常細膩傳神，很好地凸顯了母親工作的辛苦，字里行間流露出小作者對母親的心疼。

3.第六段，“我”為了省錢，不吃早飯，母親當即勃然大怒，與第五段“待人和善、極少動怒”的母親形成鮮明的對比，在巨大的反差中產生了動人的情感張力。小作者匠心獨運，把深沉的母愛展現得淋漓盡致。結尾簡短有力，很好地收束了全文，突出了中心。