縣域教師專業發展的困境及其突破

【編者按】2021年，全國人大通過的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》，提出要建立高素質專業化教師隊伍。縣域教師專業發展，是我國教師專業發展的重要組成部分。不可否認的是，當前縣域教師專業發展存在一些現實困境，需要進一步健全統籌協調機制、建立教師專業發展的評價機制等，才能全方位突破縣域教師專業成長的困境，助力教師的成長。那么，縣域教師專業發展的困境可能有哪些，對此我們應該如何去做、去突破？本專輯的3篇文章對這些問題進行了回答，有助于廓清我們的認識。

縣域教師專業發展的困境及其突破

知識鏈接——

1.教育部印發的《關于開展縣域義務教育優質均衡創建工作的通知》提出了優質均衡創建工作的4項基本任務和20條攻堅清單。基本任務包括樹立更加科學的教育理念、實現更加全面的標準化建設、建設更高素質的教師隊伍和提供更高質量的教育服務。攻堅清單針對優質均衡創建中的重點難點問題，從科學規劃建設學校、健全均衡發展工作機制、推進師資均衡配置、強化教育教學管理、加強學生教育關愛五方面提出了攻堅任務要求。

2.縣域教育是我國國民教育體系建設的重要內容。當前我國有2000多個縣，容納了全國50%以上的學生，縣域教育是中國教育的底色，是普通教育的基礎。在新時代的教育背景下，縣域教育發展需要進一步得到重視。

3.為提高縣域中小學教師隊伍素質，推升縣域教育優質均衡水平，我們應堅持素養為本、實踐取向、團隊學習；關注教師的內在成長，以情感和信念層面的教師情懷、職業認同、職業幸福等主體性培養為切入點；注重良好專業生活環境建設，以網絡技術為支撐、共建共創共享優質教育資源。