課后服務引入社會資源須慎重

■劉會陽

日前，河北省教育廳出臺了《河北省義務教育課后服務大綱（試行）》，提出開展課后服務素質拓展活動，可引入社會資源豐富內容。

隨著學校課后服務的全面開展，很多學校教師開展教科研活動的時間被大幅壓縮，教師專業發展和工作生活均面臨較大壓力。引入社會力量參與課后服務，可有效減輕教師額外負擔，充實課后服務師資力量。此外，引入社會資源加入課后服務還能豐富課后服務內容，滿足不同學生個性化需求，有利于構建以學校為主導、各方力量協同育人的新教育格局。

學校引入社會資源參與課后服務本身是好事，但現實中面臨許多問題。目前，社會上可參與課后服務的資源種類繁多，質量也參差不齊；課后服務經費保障尚未全部落實到位，有調查顯示，很多地方財政無力對課后服務經費予以支持；此外，如何引入社會資源進入學校提供課后服務，該不該收費，收費標準是什么，如何保障學生安全……這一系列問題如果不能得到有效解決，引入社會資源參與課后服務將可能引發新的問題。好事要辦好才是最終目的。可見，課后服務引入社會資源必須要慎重。

引入社會資源參與課后服務，需建立完善的引入機制。目前，社會資源介入中小學課后服務尚處于初始探索階段。因此，教育行政部門應建立引入機制，加強對引進社會資源參與學校課后服務工作的組織領導，優化合作方式。學校要建立完善的引入方案，在引入方式和程序上下功夫，避免出現亂象，保證社會資源參與課后服務的規范性。

引入社會資源參與課后服務，要做好社會監管。發揮社會監管作用，推動課后服務引入社會資源的公平、公正和規范，是營造風清氣正的教育環境的有力抓手。學校在引入社會資源過程中，可邀請家長代表、紀檢監察部門、媒體記者等參與，并將引入社會資源的過程、結果及時公開，接受全社會監督。同時，學校要將引入的社會資源納入學校課后服務的管理當中，定期評估服務質量，建立完善的進入、退出機制，避免出現社會資源參與課后服務無人管、管不好的現象。

引入社會資源參與課后服務，要做好安全保障工作。雖然學校各項安全工作機制已基本建立健全，但課后服務作為學校管理中新增的一項內容，學生參與課后服務時的安全保障工作極其重要。所以，引入社會資源參與課后服務更需進一步加強學生安全保障工作。引入社會資源參與課后服務時應進一步明確人員責任，不斷加強學生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和登記管理制度，及時消除安全隱患，確保學生人身安全。