“平穩轉段”關鍵在“穩”

■邢臺市任澤區第四中學 陳銳玲

2023 年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，著眼于當前疫情防控形勢變化，黨中央因時因勢優化疫情防控措施，作出“平穩轉段”的重要判斷，提出確保“社會秩序穩定”的重要要求。作為社會培養人才的機構，學校要深入學習習近平總書記的重要指示精神，貫徹落實黨中央、國務院決策部署，提高政治站位，統一思想行動，堅決將疫情最新防控政策抓細抓實，最大程度保護全體師生生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對教育教學工作的影響，為疫情防控平穩轉段貢獻一份力量。

穩住校園衛生保障

認清當前疫情防控形勢的復雜性和嚴峻性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅決防止松勁情緒和麻痹思想，堅持科學防控、精準施策，抓實抓細校園疫情防控平穩轉段時期各項措施，堅決筑牢校園疫情安全防線。要從嚴落實落細校園疫情防控措施，嚴格按照國務院聯防聯控機制綜合組印發的《新型冠狀病毒感染疫情防控操作指南》、教育部應對新型冠狀病毒感染疫情工作領導小組近日印發《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》中的相關要求，做好新階段學校疫情防控工作。

做好校園管理服務和物資保障，加強消毒物品、洗滌物品、口罩、醫用防護服裝等防疫物資儲備，為洗手間、食堂、宿舍、教室和圖書館等公共場所配備充分的洗手消毒設施，落實校園內公共區域衛生管理、消毒和通風管理，持續做好危險區域、聚集區域的通風、消殺，定時對校內所有場所進行全面徹底的清潔、消毒，為師生創造安全、良好的學習生活環境。在校門出入口配備測溫消毒門，測溫時采用非接觸自動體溫檢測，對師生進行快速體溫采集，確保疫情平穩轉段期間順利復學復課。

繼續落實核酸檢測、體溫監測及晨午檢等制度。疫情防控平穩轉段期間，學校以班為單位實施網格化管理，開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的檢測方式，即時體溫監測，一旦發現核酸檢測結果、體溫監測等異常，立即啟動應急預案，報上級教育及衛監部門，開展最基本網格化管理。加強對保安、保潔、食堂從業人員個人衛生管理，嚴格食品安全衛生操作規范和流程，加強食品和飲用水安全管理。

切實引導師生員工加強個人防護，遵守學校制訂的各項防疫制度，當好自己健康的“第一責任人”，自覺接受健康監測，配合體溫測量，主動及時報告健康狀況；出現發熱、咳嗽、乏力、咽痛等癥狀時，要如實報告學校，延遲返校；在校內，進入教室、自習室等公共場所，要與他人保持安全社交距離；自行做好衛生消毒，養成勤洗手、打噴嚏時注意遮擋等良好的衛生習慣。

穩住日常教學運行

疫情防控平穩轉段期間，確保學生健康安全是前提，上好每一節課，保證教育教學質量是根本。新冠肺炎疫情打破了傳統的教學模式，給教學工作帶來了全新挑戰，在這個特殊時期，學校為保證師生生命健康安全和日常教學進度，始終堅持疫情防控與線上、線下教育教學兩條工作主線，在做好疫情防控的前提下，運用現代化教學手段，“停課不停學”，力保上好每一節課。

在后疫情時代，可以預想到的是，學校仍然不可避免地采用線上、線下相結合的教學方式。在線教育主要使用網絡技術和計算機技術，教師信息技術及操作能力亟需提升。

目前，中小學教學信息化還不完善，與現代化發展的要求有一定的差距。因此，加強教師應用技術的建設，是學校的主要工作，對教學信息化能力、混合教學的長期發展具有重要作用。一些教師年齡較大，學習網絡技術知識的能力較差，因此，線上線下混合式教學模式的發展有一定的局限性，需要加強教師的網絡技術和信息知識培訓，幫助教師開展網上教學。

線上線下相融合的時期，建立有效的評價機制也是一個關鍵環節。除了網絡教學平臺的數據反饋，學校也應該制訂基于線上線下教學融合的評價機制。此外，教師可以將學生在網絡平臺上的學習情況作為依據，與學生的具體學習狀況緊密聯系起來，然后對學生進行系統的分析和評價，為修訂教學計劃提供依據。

穩住師生身心健康

發揮黨員干部的模范帶頭作用，讓黨旗在抗疫一線高高飄揚，匯聚起師生齊心協力打贏校園疫情攻堅戰的合力。學校干部和黨員教師要認清形勢、提高站位，始終保持高度警惕，培養敏銳的洞察力和判斷力，展示科學穩健應對防控轉段的底氣，為師生做好榜樣。黨員教師在強化自我防護意識的同時，帶頭通過微博空間、微信群等網絡渠道轉發黨委、政府的有關決策部署和衛生健康等主管部門發布的與抗擊疫情有關的最新信息，及時辟謠不實言論，引導師生和廣大家長不信謠、不傳謠，保持心態健康，科學有序應對疫情，提高公眾常態化防控的向穩意識。

強化對學生的關愛和心理疏導，加強學生的思想教育、健康輔導和心理疏導，及時關注學生思想動態，了解因疫情給學生個人和家庭帶來的負面影響，做到主動關心、分類指導、精準幫扶，有效化解學生和家長的恐懼心理、焦慮情緒等負面心理傾向。通過校園電子屏、廣播站、微信公眾號等及時向全校師生、家長公開心理疏導熱線，發布疫情防控信息，宣傳普及科學防控知識，引導師生科學理性認識疫情，注重個人衛生，自覺減少參加大型聚集性活動，同時加強身體鍛煉、堅持規律作息、保證健康飲食。

加強對教職員工的人文關懷，樹立愛校如家、愛崗敬業的教職工典范。疫情肆虐之下，學生的焦慮與恐懼心理加深，學校在引導教師用有溫度的教育潛移默化引導學生的同時，對教師給予身心關愛，及時關注并幫助解決教師生活中存在的現實困難，為平穩轉段傳遞愛的火種，引導師生用溫情、善意的眼光去體察疫情之下的他人。沒有愛就沒有教育，培育有溫度的人，是每所學校、每個教育工作者應盡的責任與義務。

在疫情防控轉段期間，學校仍要嚴格落實疫情防控各項措施，實現校園疫情防控管理的標準化、精細化和規范化，統籌做好疫情防控工作，做牢做實做細校園及學生疫情防控管理等工作，扛起疫情防控責任，心系師生傳遞溫暖，確保學校疫情防控平穩轉段。