提升教師作業設計能力的有效路徑研究

■石家莊市第一中學

新課程方案對培養目標、課程設置、課程實施都提出了新的要求。其中，作業設計作為改進教育評價中重要的一環，已成為衡量新課程方案是否有效落地的一個重要標志。作業是教育教學活動過程中重要的一環，無論是課堂作業，還是課后的家庭作業，都需要教師認真操作實施。因此，努力提升教師的作業設計能力，讓其能夠從專業角度去理解作業設計的目標和任務，設計出適合每個學生的作業，對于促進學校教育教學工作的順利開展至關重要。

近年來，石家莊市第一中學（以下簡稱石家莊一中）秉持“生命的教育”的辦學理念，以“紅色文化培根，綠色呵護塑魂”為特色，以“國際視野、家國情懷、規則意識、行業領袖”為育人目標，全面落實立德樹人根本任務，在傳承學校文化、響應國家政策、同步時代趨勢的基礎上，聚焦作業管理的關鍵性問題，積極調研教師作業設計能力的現狀，采取一系列改進措施，全力提升教師的作業設計能力。

教師作業設計中存在的主要問題

作業設計觀念落后。一些教師內心深處還是更重視課堂教學，覺得作業只是課堂教學的補充，沒有必要花費太多精力進行專門設計，這顯然違背了素質教育的初衷。

作業設計質量不高。傳統的作業設計呈現出碎片化、單一化的弊端。傳統的作業設計質量不高，缺乏統籌規劃和整體架構，更多地注重夯實學生的基礎知識，而忽視了對學生知識遷移能力的培養。

作業設計研究滯后。雖然一些教師認識到作業設計的重要性，嘗試通過各種方式提高作業設計水平，但因缺乏專業引領，導致他們對涉及作業設計方面的研究進展緩慢。

提升教師作業設計能力的有效路徑

觀念引領，提高教師思想認識。低質量的作業設計背后其實是教師育人觀念落后。因此，若想要切實提升教師的作業設計能力，則必須加快轉變教師的思想觀念。教師只有轉變了思想觀念，努力沖破了禁錮思想的藩籬，才會真正實現自身作業設計能力的提升。

基于此，石家莊一中組織教師和管理干部集中學習國家出臺的一系列教育政策，積極引導他們從國家戰略高度認識優化作業設計是國家人才培養體系改革的一個重要切入點。石家莊一中號召教師貫徹落實相關政策，自覺擔負起育人的責任，明確合理的作業設計方向。同時，通過集中學習，石家莊一中的管理干部提高了政治站位，在觀念轉變上發揮了帶頭作用。

近年來，石家莊一中召開“高質量作業設計路徑”探討工作會，積極組織各學科負責人，凝聚思想共識；召開教師專業發展培訓會，強調作業有無可取代的育人功能，要求全體教師當好“設計師”，樹立正確的作業觀；聘請省內外教育專家根據作業設計的基本理念對教師進行專業引導，鼓勵教師對涉及作業的類型、功能等方面的教育理論進行系統梳理，引導教師樹立正確的作業觀。

觀念的更新，優化了教師作業設計的行為。如今，許多教師堅持以課程標準為綱，以學生發展為本，重視評價的多樣性，構建了有利于學生全方位發展的作業評價體系，真正實現了教、學、評協同發展。

優化管理，助推教師作業設計能力的提升。觀念的轉變，使石家莊一中的教師認識到作業設計能力是教師專業能力的重要組成部分，只有提升自身的作業設計能力，才能促使學校教育實現減負、增效和提質。同時，石家莊一中采取了一系列措施，助力教師作業設計能力的提升。為了積極貫徹落實國家文件精神，石家莊一中制訂了《作業管理方案（試行稿）》，分別對作業設計與布置、作業提交與批改等進行了規定。各備課組每周三都會采用集體教研的方式，專門為學生設計作業。各備課組長明確任務分工，在充分考慮教學內容和學情的基礎上，組織組內教師設計適合學生特點的作業。各備課組根據教學內容和學情的不同，有針對性地設計分層作業、個性化作業，并針對一些特殊學生，發放“彈性作業卡”，讓每個學生都能通過做作業明確知識掌握程度，實現個性化發展。

除了以上常態化的作業管理之外，石家莊一中為教師搭建了展示自我實力的平臺，舉辦了作業設計比賽、作業設計實戰演練等活動，以激發教師提升作業設計能力的積極性，促使其加速成長。

另外，石家莊一中還將作業設計質量納入教師個人評價考核指標。石家莊一中堅持以業績考核為導向，積極引導教師重視作業設計，使教師作業設計水平在實際操練中得到了充分鍛煉，教師的作業設計能力也在不知不覺中得到了顯著提升。

聚勢賦能，搭建教師發展平臺。具有針對性、實用性、創新性特點的培訓能夠幫助教師迅速找到作業設計的規律和方法，與教師原有的作業設計經驗產生碰撞、融合，有效觸發教師的靈感，加快提升教師的作業設計能力。因此，石家莊一中邀請了市級學科教研員和省內外教育專家走進校園，結合優秀案例對全體教師進行專項培訓。

教師作業設計能力的提升除了依賴于專項培訓之外，還需要教師進行不斷反思，將相關的教育理論和自身的教學實踐進行融合。這一過程需要聚合全體教師的教學智慧。為此，石家莊一中積極健全學科教研組每月研修機制，鼓勵教師針對新課標背景下的單元教學，充分結合不同的學情，確定單元作業設計框架，探尋作業目標達成舉措。

教師作業設計能力的提升離不開學校的支持。石家莊一中為教師進行作業設計的研究提供全方位保障。石家莊一中要求校級教學名師為其他教師的作業設計診斷把脈，打造“思維轉化場”；指導教師開展涉及作業設計方面的研究，觸摸學術前沿、提升創新能力；組織教師外出參觀學習，了解其他名校教師的作業設計思路；建立作業資源庫，搭建作業共享平臺。

教師作業能力的提升是一項系統復雜的工程。石家莊一中作為教學改革的第一責任人，積極探索提升教師作業設計能力的有效辦法。在以后的工作中，石家莊一中將繼續完善培訓體系，健全作業管理機制，修正作業管理行為，對教師作業設計進行規約，助力教師作業設計能力的提升。