讓“興趣”成為小學英語學習的法寶

魏萍

著名教育家陶行知說：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁。”我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 可見學習興趣在傳授知識過程中是至關重要的。在小學英語教學中，培養學生學習英語的興趣是關鍵，學生只要對英語產生的濃厚的興趣，就會樂學、愛學、善學，變被動的“要我學”為主動的“我要學”。

在小學英語教學中，有許多利于激發學習興趣的內容，我們只要充分利用這些內容，寓教于樂，使整個教學活動處在輕松愉快、生動活潑的環境中，就會收到良好的效果。那么在小學英語教學中如何進行趣味性教學、提高學生學習的興趣呢？

一、趣味導課，激趣樂學

“良好的開端是成功的一半。”動聽的歌曲、有趣的故事、英語謎語都會引起學生的注意，激發學生的學習興趣。如在學習數字時，我給學生播放英文歌曲Ten Little Indian Boys，看著卡通的畫面，聽著優美的旋律，學生一下子活躍了起來，跟唱起來，再引入新課，很容易記住一到十這十個數字。他們也因此體驗到了學英語的快樂。

二、實物卡片，引發興趣

把單詞逼真的呈現在學生的面前，讓學生邊看邊學習，如學習fruits時，把水果拿進課堂，學生看的眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語說，激發了學生的學習興趣，練習時可以快速度地出示卡片，讓學生說，并拿卡片貼到相應的水果上，貼對的同學可以拿到這個水果，這樣既滿足了學生的表現欲望，又獎勵了學生。學生對類似的活動喜聞樂見。

三、表演激發興趣

好玩好動是少年兒童的天性，特別是三年級的學生，注意力保持時間短，如果一味地“滿堂灌”，學生不喜歡，效果也不好，如果把課堂變為表演、模仿的大舞臺，可以使課堂教學變得生動活潑，妙趣橫生。如：在學習動物時，我讓學生邊學習邊做動作或是邊學動物的叫聲，這樣學生學得快，而且學習積極性高，記得牢。在表演的同時選出表演好的學生在臺上表演，其他學生猜單詞或是短語，寓教于樂，樂在其中。

培養學生綜合運用語言的能力，是英語新課程標準提出的核心素養。興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。從培養學生的學習興趣著手，把興趣當成一棵常青樹，常抓不懈，我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些豐富多彩的課堂活動，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能使學生快樂學習。