財經素養教育融入初中道德與法治課例探析

蔡愛清

近年來，我國各地區在財經素養課程、教材等方面進行研究，主要是以學校為推手，進行財經素養教育的各種實踐探索。同時，初中道德與法治課程經濟建設的內容及課程改革中對學生核心素養培養的健全人格和道德修養等，都與財經素養教育有著密不可分的聯系。筆者以人教版《道德與法治》九年級上冊教材中“共奔富裕路”這一內容的課程設計為例，探究財經素養教育融入初中道德與法治課的課堂實踐。

一、選題原因

本課題內容主要是2021年中國進入全面小康社會，擺脫了貧困，讓學生充分了解我國發展不平衡等問題和經濟發展現狀，尋找解決問題的舉措，引導學生將追求財富與創造幸福生活、促進共同富裕、建設社會主義現代化強國統一起來。這個內容的學習與財經素養教育的融合，是對宏觀經濟的把握和微觀個體的經濟體驗的融合。

二、融入教學課程設計

從以上的教學設計可見，財經素養教育融入道德與法治課首先選題要符合社會發展需求，同時要與學生生活實際緊密結合。其次融入內容要以教材知識點為依托，在教學過程中要注意教學方法多樣化，以學生為主體，提高學生學習的興趣。最后要學以致用，通過實踐活動鞏固與落實財經素養教育的成效。

責任編輯 邱 麗