“雙減”政策推動學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展影響

張杰祺

2021年8月為深入貫徹“雙減”工作部署，全面落實(shí)中央深改委第十九次會議部署，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生左右負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，出臺了《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》等文件。2021年9月1日，我們學(xué)校根據(jù)上級要求開展學(xué)校課后服務(wù)。

隨著“雙減”政策的落地，原有的學(xué)生作業(yè)量、學(xué)科輔導(dǎo)班、提高班、題海戰(zhàn)術(shù)等教學(xué)模式與管理模式戛然而止，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)模式也受到了根本性的挑戰(zhàn)。義務(wù)教育階段的中小學(xué)校迅速響應(yīng)，從開展作業(yè)時(shí)間管理、縮短家庭作業(yè)時(shí)間，開展到校時(shí)間管理，從上課時(shí)間不得早于8點(diǎn)30分等多個方面進(jìn)行學(xué)生管理，同時(shí)開設(shè)了課后延時(shí)服務(wù)，為家長不能及時(shí)到校接送的孩子提供不早于5點(diǎn)30分的延時(shí)服務(wù)。在校時(shí)間延長了，作業(yè)時(shí)間縮短了，課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的科目開齊、開全了，這就為社團(tuán)活動的開展提供了廣闊的天地和充分的時(shí)間。利用各種有利條件開展學(xué)校體育社團(tuán)活動，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動理念，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育特長，促進(jìn)學(xué)生的特色成長，并在體育社團(tuán)活動中促使學(xué)生競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識、協(xié)作意識的培養(yǎng)，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起到重要作用。但是當(dāng)前的學(xué)校體育社 團(tuán)活動中還存在一定問題，需要細(xì)致探究、深入分析，針對實(shí)際問題采取對應(yīng)措施，保證學(xué)校體育社團(tuán)活動的有序開展。

學(xué)校在開展課后服務(wù)時(shí)，充分履行“雙減”政策，減少義務(wù)教育階段學(xué)生日常作業(yè)的負(fù)擔(dān)，以及參加校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。以往學(xué)校體育運(yùn)動隊(duì)在招攬隊(duì)員時(shí)，有很大一部分學(xué)生想?yún)⒓訉W(xué)校體育運(yùn)動隊(duì)，但是會受到家長們的反對。一些成績中上偏好的學(xué)生，家長又擔(dān)心他們參加學(xué)校體育運(yùn)動隊(duì)會影響他們本來的好成績。一些學(xué)生成績不上不下的學(xué)生想?yún)⒓?，也受到家長的反對，說你成績本來就不夠好，等他成績好了，家長又說你認(rèn)真努力學(xué)習(xí)成績就好起來，如果去參加體育訓(xùn)練成績又掉下來，最后還是不支持自己的孩子參加。以上兩個例子常有發(fā)生，所以我們身為體育老師，有時(shí)候看到好的苗子，卻不能重點(diǎn)培養(yǎng)。

教育要五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)生不能是只會讀書，只會考高分的人。在“雙減”政策下，教育迎來很大的改變，第一是作業(yè)負(fù)擔(dān)大大減少，第二是開展課后服務(wù)，參加的同學(xué)在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)。第三是課后服務(wù)時(shí)間延長，大大增加學(xué)生在校時(shí)間。我們學(xué)校在開展課后服務(wù)后，成立了學(xué)校課后服務(wù)體育運(yùn)動社團(tuán)，我們招攬有田徑、籃球、足球的項(xiàng)目隊(duì)員。我們利用課后服務(wù)時(shí)間里面十七時(shí)三十分到十八時(shí)后，進(jìn)行體育運(yùn)動社團(tuán)訓(xùn)練。在剛開始的時(shí)候還是以往的體育運(yùn)動隊(duì)的隊(duì)員較多，新加入的也有，但是不多。隨著時(shí)間的推移，“雙減”政策讓更多的家長理解，慢慢有更多的學(xué)生申請加入進(jìn)來。

在“雙減”政策的落實(shí)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大大減少，變得輕松，使學(xué)生有更多的時(shí)間是屬于自己的愛好。在我們的體育運(yùn)動社團(tuán)里面的學(xué)生反映，在開始課后服務(wù)后，作業(yè)大多能在學(xué)校完成，回家后多數(shù)是看和讀的學(xué)習(xí)任務(wù)。還有時(shí)間晚上出去進(jìn)行體育鍛煉，去家附近的公園進(jìn)行慢跑、打羽毛球、跳繩等體育運(yùn)動。因?yàn)槲覀凅w育運(yùn)動社團(tuán)開始前有45分鐘是讓學(xué)生在課室完成他當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在45分鐘里有老師的指導(dǎo)，學(xué)生能完成大部分學(xué)習(xí)任務(wù)。所以來參加體育運(yùn)動社團(tuán)的人越來越多。

“雙減”政策下學(xué)校體育運(yùn)動社團(tuán)更具有積極性，因?yàn)閷W(xué)生大大減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，在有效的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等任務(wù)在校完成，回家的學(xué)習(xí)任務(wù)減輕許多。從而原本有學(xué)習(xí)壓力的學(xué)生，從根本上解決了他們想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)運(yùn)動社團(tuán)的阻擾，讓他們多元化發(fā)展自己。

責(zé)任編輯 龍建剛