營造良好班級文化氛圍的策略

黎潔

成長環境對學生的發展很重要，良好的環境氛圍可以塑造一個人的品質，也可以改變一個人的行為。就學校班級來說，良好的班級文化環境有利于喚醒學生生命的自覺意識，讓學生保持樂觀自信。本文主要探究了營造良好文化氛圍的策略，以期豐富學生的情感體驗。

一、關于班級文化的認識

班級文化是“班級集體文化”的簡稱。它屬于特定社會群體組織內構成的一個單位內部或其中某一個部分成員共有的某種思想信念、價值觀、態度情感方面的文化復合體。簡單地說，班級文化是指一個班級中，在班主任老師的指導下，班級中的師生通過教學活動、教育行為和日常管理活動，積累形成集體精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。

二、班級文化建設有哪些

一是班級精神的培養。一個新的班級必然首先得有一個集體精神，這種集體精神意識在從學校班級成立開始之初，我就有意識地、自覺地予以培養，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，直至深入在全體學生的心里。例如，我在班級正式組織成立開始，就有意識地將“做誠實的小公民”“愛干凈的文明人”“相親相愛一家人”等理念潛移默化地教育學生，向他們系統地說明這些思想文化理念的內涵，引導大家把自己在學校生活的經歷內化并最終形成有自己特色的班級精神。

二是班級凝聚力的培養。豐富多彩的集體活動是增強班集體凝聚力的添加劑。對創造班級文化氛圍，陶冶學生情操具有重要作用。班級活動種類繁多，有教學型主題班會、娛樂型聯歡會、專業訓練型的朗誦會和表現集體合力的體育活動等。在組織班級活動中要破除固化的模式，讓更多的學生得到施展的機會，力求百花齊放，人人出彩。

三是級活動的開展。班級活動是建設良好班級的最好方式之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的全校性活動，如德育活動周、趣味運動會、藝術周等。對于班級形成培養學生全面健康、積極文明、活潑向上、團結進取、自主創新等班級團隊精神，能夠發揮起很大的作用。另一個是班級內的活動，例如各種主題班會、辯論大隊會、演講主題班會、興趣小組或競賽班等。

三、營造班級良好文化氛圍的策略

1.班級物質文化建設

建設班級文化，良好的物質環境能夠第一時間感染學生，帶給學生心靈的愉悅感、舒適感。教室是學生活動的主要空間，也是教師培育學生的主要陣地，在布置教室時，首先，教師應整齊而有創意地擺放桌椅，給學生新的感受，騰出充足的活動空間；其次，教師應布置好班級文化墻，設計好班級學習園地；最后，教師應在教室內種植一些綠化植物，凈化空氣，美化環境。

2.班級制度文化建設

首先，班級管理制度是做好班級文化建設的基礎，班級管理制度既有規范學生行為的作用，又為學生不斷發展指明了方向。其次，班級管理制度具有群體性，其規范作用是針對整個班級群體，所以班級管理制度的建設應該由所有的班級成員共同參與。既符合學生的發展水平，又適合學生的心理要求，更能夠體現班級管理的民主、平等原則。最后，小學班級管理離不開班干部，班級選拔班干部應以民主選舉為主，或者定期輪換，所有的學生都可以成為班級的管理者和主人，保證班里制度的良好運行。

3.班級精神文化建設

班級文化建設，不單要完成班級物質文化建設，班級精神文化建設就像是另一只手，同樣也是不可或缺的。確定了班級的精神高度，更好地指引學生的精神追求。每個學期，教師都應該設計班級活動，提出班級成員的整體奮斗目標，包括文化課學習達到什么要求、班級道德紀律達到什么程度，以及學生做好事、做公益的次數等。

4.班級活動文化建設

班級的日常實踐學習活動和其他各項集體文化活動是貫穿學校班級文化建設最為主要的教學實踐環節。開展班級文化活動一般包括開展主題班會活動，組織開展各種班級文化體育活動。如班級歌詠比賽、班級主題演講活動、班級科技作品制作活動等，通過文化活動培養學生積極參與班級文化建設的意識。

責任編輯 黃銘釗