普通高中“雙新”建設的廣東實踐

本刊編輯部

策劃語

高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質、培養擔當民族復興大任的時代新人，具有特殊意義。作為實現高中階段育人目標的重要載體，普通高中課程承載著黨的教育方針和教育思想，規定了教育目標和教育內容，是國家意志在教育領域的直接體現，在學校育人中發揮著關鍵作用。

黨中央、國務院高度重視普通高中教育，出臺了《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等政策文件，教育部也印發了《教育部關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》《關于遴選建立普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校的通知》《關于做好普通高中新課程新教材實施國家級示范區和示范校建設工作的通知》等文件，全面落實新課程新教材（以下簡稱“雙新”）的理念和要求，統籌規劃、協同推進普通高中課程改革、高考綜合改革和高中階段教育普及攻堅，促進課程、教材、教學、考試、評價、招生等有機銜接，著力深化普通高中課程改革，推動普通高中育人方式變革和全面提高育人質量，落實立德樹人根本任務。

廣東省做好普通高中新課程新教材實施工作，著力建成一批新課程新教材實施示范區示范校和新課程新教材培訓基地。同時，實施特色普通高中建設工程，支持普通高中學校立足自身辦學歷史、文化特色和課程資源等優勢，凝煉形成辦學特色，實現由分層辦學轉向分類發展，形成普通高中優質特色多樣化發展新格局。

本期特別策劃，我們多角度梳理呈現普通高中“雙新”建設的廣東實踐：從宏觀看廣東推進建設國內一流示范區示范校的思路舉措，從中觀看廣州、東莞兩個省級示范區的經驗成效，從微觀看廣東廣雅中學、廣州市第二中學、深圳市育才中學和仁化縣仁化中學四所省級示范校的特色亮點。