從“刺頭”變成“寵兒”

國麗麗

新學(xué)期，我調(diào)到了一所學(xué)校擔(dān)任體育教師。

開學(xué)后的第一節(jié)體育課，當(dāng)我穿過走廊，正準(zhǔn)備到班級帶領(lǐng)學(xué)生去操場，卻看見班主任在神情嚴(yán)肅地批評著一名女生。

之前我就注意到了這名學(xué)生的異常，她上課時很懶散，曾經(jīng)因為上課睡覺和科任老師發(fā)生過語言沖突。此時，我看到她兩只眼睛盯著班主任，我意識到情況不對，忙走上前去解圍：“老師，到上體育課的時間了！”

我來到班級告訴學(xué)生去操場站隊，學(xué)生表現(xiàn)得都很積極，這名女生也一同去了。隨后，我和班主任簡單溝通了一下，建議她把剛才的問題放在課后處理。

來到操場后，我正準(zhǔn)備開展課堂常規(guī)練習(xí)時，突然那名女生舉手喊道：“老師，我要去廁所！”這時，我有些生氣，覺得剛剛上課就要去廁所，可能是嘩眾取寵，但我怕不讓她去，她再惹是生非。我點了點頭，沒有多說什么。

對于我的反應(yīng)，她似乎有些意外，路過我身邊的時候，還輕輕地對我說了聲：“謝謝老師！”她很快就回來了，上課也很認(rèn)真，沒有什么出格的行為。

回到辦公室，我找班主任了解情況。原來她剛才被批評就是因為向班主任請假上廁所，班主任并未仔細(xì)詢問她課間為什么沒去廁所，要上課了卻來請假的具體原因，想讓她下課再去，這才出現(xiàn)了剛才的那一幕。班主任說她是班上為數(shù)不多的“刺頭”，對學(xué)習(xí)不上心，對班級里的其他活動也不感興趣，跟同學(xué)交往也很冷淡。

我想這肯定是有原因的，或許是原生家庭對她造成了比較大的影響，她可能是缺乏關(guān)愛，缺少引導(dǎo)。我決定多做一些調(diào)查。經(jīng)過了解，原來她來自一個單親家庭，跟隨父親一起生活，父親在外地打工，爺爺、奶奶一直負(fù)責(zé)照顧她。她的性格大大咧咧，對什么都提不起興趣，唯一的愛好竟然是武術(shù)。有一次，一個高年級的男生向她挑釁，卻被她三拳兩腳就撂倒了，這更助長了她的“囂張氣焰”。

于是，下一次上體育課時，我把她叫到一邊，問她：“你能和我聊聊你的情況嗎？”

她說：“老師我不想上學(xué)，沒什么意思，還不如出去打工賺點錢。”

我笑著說：“打工？你這么小能干什么？哪個用人單位敢要你？再說了，你不是喜歡武術(shù)嘛，你就沒想過把它當(dāng)成一個事業(yè)好好規(guī)劃規(guī)劃？父母供你讀書，我想他們還是希望你能考上大學(xué)的。”

她看著我，頭也不抬地說：“他們太忙了，才沒時間管我。”

“你要是真想學(xué)，老師可以幫你。但是，你要先答應(yīng)我一件事。”我故作神秘地說。

“什么事？”

“從今天開始，你上課的時候要認(rèn)真聽講，也不能再頂撞老師了，作為獎勵，我找教練教你武術(shù)，怎么樣？”

聽到我的話，她很意外，按捺不住興奮地說：“那我試一下。”

我想她應(yīng)該知道我是關(guān)心她的。隨后，我又聯(lián)系到她的父親，希望他能多關(guān)心自己的女兒。

有了親人的關(guān)心、老師的幫助以及自己的興趣，她慢慢地開朗起來。老師們都說她變了，不管是待人接物還是學(xué)習(xí)態(tài)度，都有了明顯的變化。上體育課的時候，她的頭揚(yáng)得高高的、背挺得直直的，把所有的要求都做得特別規(guī)范。我當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚(yáng)了她，并讓她給大家做示范，組織大家玩游戲。她笑得更加燦爛了。

她是一個聰明而有個性的孩子，除了武術(shù)，踢足球也很有天賦，經(jīng)常在課間看到她在操場矯健的身姿。我想如果她能堅持努力練習(xí)，將來或許能成為一名女足運(yùn)動員，為國家爭光。

班主任也看到了她的變化，因為她的體育特長，讓她做了體育委員，還經(jīng)常給她輔導(dǎo)功課，去她家做家訪。漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，終于從一個“刺頭”變成了班級里的“紅人”。

經(jīng)過這件事，我認(rèn)識到教師工作的復(fù)雜性，有一些老師把“問題學(xué)生”擺在自己的對立面，覺得他們不尊重自己，影響了班級，經(jīng)常對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。批評和教育固然要有，但滲透的愛和鼓勵也是不可或缺的。我想，教育就應(yīng)該這樣，了解學(xué)生，給他們溫暖的愛和關(guān)心，消除他們的不安，恰似一種融雪的姿態(tài)，輕輕一翻，便冬去春來！

編輯/王波