如何做好新時期的幼兒素質教育

【摘要】在我國全面推行素質教育的時候，小學以及初中是實行素質教育的重點，很多人認為幼兒園實行素質教育為時過早，對孩子的發展并不會產生太大的推動作用。本文從幼兒教育的實際情況出發，認為孩子在幼兒園時期接受素質教育是有利無害的，全面考慮孩子在幼兒園時期接受素質教育的重要性，對幼兒素質教育提出幾點具有建設性的意見。

【關鍵詞】新時期 幼兒 素質教育

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0015-02

一、引言

幼兒教育是孩子正式接觸學習的第一站[1]，社會的飛速發展使得教育工作變得更加嚴峻，一方面由于素質教育的推廣要求減輕孩子的壓力，一方面還要保證孩子受到良好的教育。在我國的很多地方都認為孩子的素質教育要從小學時期抓起，理由是幼兒園時期的孩子接受素質教育為時尚早，就作者本人的觀點，這是一種錯誤的教育理念。孩子的素質教育要從幼兒園這個最早的啟蒙時期抓起[2]，孩子接受素質教育的時期越早，才能使得幼兒園時期與小學時期的素質教育產生良好的銜接。但是，我國對于在幼兒園時期實行素質教育還不夠成熟，不能提出完善的素質教育方案，盲目的進行幼兒園素質教育對孩子是一種不負責任的表現。為了保證我國在幼兒園時期全面實現素質教育，必須要找到正確而合理的教育方式，因為孩子的心理年齡和生理年齡都比較小，很容易因為錯誤的素質教育方式而產生不可逆的影響。

二、做好新時期幼兒素質教育的有效措施

現階段我國的教育事業正在逐步步入現代化[3]，要想做好新時期幼兒素質教育這項工作，必須找到行之有效的教育措施，主要從以下幾方面進行。

（一）從孩子的自身發展出發，找到正確的教育立足之處

我國的素質教育實質就是提高學生的全面發展能力，由于幼兒園時期的孩子年齡較小，日常生活中得到的教育主要是來自于各自的父母，必須考慮孩子的家庭環境以制定不同的教學計劃。每個孩子所處的家庭環境不同，性格也存在較大的差異，這就導致了每個孩子的興趣愛好也存在很大的不同。教師在對幼兒園時期的孩子進行素質教育時要根據孩子的具體情況采取合理的教育方式，也要對每個孩子制定不同的教學目標，不能盲目的要求每個孩子都能達到統一的標準。

（二）通過各種活動培養孩子的能力

在幼兒園時期實行素質教育的目的在于培養孩子的德智體美各方面能力，而實現這一教學目標的主要手段就是進行各種活動。孩子的年齡決定了他們不可能集中注意力進行枯燥的理論學習，要通過寓教于樂的方式引發孩子的學習熱情，讓孩子在活動中玩樂的過程中學到各種人生道理以及各方面的知識。教師可以隨時隨地的幫助孩子對這個世界形成認知體系，在教師的幫助下孩子能夠對世界的各種事物形成正確的認識。

（三）幫助孩子形成團隊意識

團隊合作意識的養成是素質教育中較為重要的一個環節[4]，很多事情都是需要團隊的合作才能完成的，教師要針對性地進行一些需要團隊合作的活動。教師可以進行一些類似于拼圖或者接力的游戲，在做游戲的過程中教會孩子學會合作，教師在這個過程中要起到良好的引導作用。

（四）讓孩子在素質教育過程中占據主體地位

在素質教育的過程中孩子要表現出主動積極的態度，教師在教育的過程中只是起到引導的作用，不要過分限制孩子應該做什么或者不應該做什么。如果教師在素質教育的過程中過分追求教學目標的完成，從而對孩子形成一種掌控的狀態，這對于孩子的全面發展以及自我意識都是不利的。比如，教師在教給孩子繪畫的時候可以最大限度的給孩子自由，包括繪畫的對象、顏色的選擇、繪畫工具的選擇，這些都交給孩子根據自己的想象力自由選擇。讓孩子在素質教育中占據主體地位，對于孩子的全面發展有著不可忽視的作用，會讓孩子在幼兒園時期就養成自己做主的習慣，讓孩子在未來的生活中能夠更多地遵循自己的主見，不受外物或者外人態度的影響。

三、結語

幼兒園時期是孩子接觸這個世界并認識這個世界的第一站，在幼兒園時期進行素質教育是必要的，對于孩子適應小學甚至中學以后的素質教育有著很大的實際意義。為了保證孩子在幼兒園時期接受的素質教育是符合我國幼兒教育規定的，必須對幼兒園時期的素質教育方案一審再審，避免對孩子的未來發展產生不利的影響。孩子的人生只有一次，在孩子起跑的階段給孩子一個正確的引導，能夠保證孩子的發展方向不偏離正確的軌跡，幼兒園時期的素質教育對孩子的人生影響深遠。

參考文獻：

[1]郭建昕.當前農村幼兒素質教育實施的困境與對策——基于對某農村幼兒園園長的訪談[J].教育與教學研究，2012，26（03）：119-121+125.

[2]李曉梅.素質教育下如何培養幼兒繪本課堂教學的想象力和創造力[J].赤子（上中旬），2015（16）：285.

[3]夏竹筠，宋占美.從美國FOSS科學教育項目看幼兒素質教育課程資源的開發與利用[J].學前教育研究，2013（10）：35-39.

[4]蔣雯英.陶行知生活教育理論在幼兒素質教育中的應用[J].考試周刊，2017（88）：164.

作者簡介：

周雨晨（1990-），女，漢族，安徽蚌埠人，小教一級，本科，研究方向：幼兒素質教育。