以“RONG”文化為引領，讓校外教育課程建設更有“品”
——北京市豐臺區少年宮美術項目工作室課程建設實踐研究

王妍 _ 北京市豐臺區少年宮

作為北京市最大的區級青少年校外教育活動場所，北京市豐臺區少年宮面對新形勢與新要求，在“RONG”文化引領下，立足宮本優勢特色，積極以研促教，在北京市“少年宮美術工作室課程建設的實踐研究”課題的推動下，以美術工作室為依托，對少年宮藝術類課程從體系建構、精品課程開發、品牌課程輸出等維度進行全方位探究，取得了一定的經驗和成效。

1.緊扣核心素養，建構高品質課程體系

優質的課程體系，要以辦宮理念為邏輯起點，以育人目標的達成為落腳點，對全部課程進行全面分析、系統歸類，并尋求獨特而有生命力的表達形式，最終建構起一套具有系統性、層次性、完整性的課程系統。

當下的課程改革真正進入了以落實學生核心素養為主要目標的3.0時代。核心素養是落實立德樹人根本任務的方向指引。在“RONG”文化和育人目標的引領下，少年宮對核心素養進行了宮本化解讀，圍繞核心素養的培養，從美術、器樂、科技、歌舞、體育、戲劇、活動等層面入手，對各類課程進行系統梳理和重新架構，建構起各學科相互滲透、各學段相互銜接的“滿天星”課程體系。

“滿天星”課程體系在縱向上形成了基礎性、拓展性和生長性課程三級進階，在橫向上形成了“星·工坊”“星·社團”“星·課群”“星·活動”四類融合的課程結構，橫縱交織，全面育人。希望學生們通過多元課程的學習，實現個性閃光，成為具有少年宮精神和氣質的學生。

“滿天星”課程體系

在“星·工坊”課程群建設中，豐臺少年宮美術工作室以課程為根本，根據校外教育對實施美術教育的要求，以發掘學生的創新潛能、培養創新能力為目標，以面塑、沙畫、動漫、版畫課程為代表，就工作室的課程框架進行細化研究。通過循序漸進地進行課程建設，逐步明確了課程建設的目標、內容設計、實施方法及評價方式，由此搭建起具有少年宮美術特色的課程框架結構，為美術教師豐富課程內容與優化課程設置提供參考和指引。

2.整合優勢資源，開發精品化特色課程

豐臺區少年宮目前設立本部、東區和西區三大校區，各校區在“RONG”文化的引領下，各有側重，相輔相成，共同服務于豐臺區校外教育優質資源的共建共享和少年宮校外教育生態圈的整體建構。

目前，少年宮充分利用融·未來藝術館、青少年劇場等空間資源，在美術工作室課程建設的實踐研究課題的推動下，重點開發了綜合實踐類項目、藝術類項目和科技類項目，打造了面趣坊、陶工坊、民樂團、古箏樂團等諸多品牌工作室和社團，形成了系列精品特色課程，為區域內青少年美育素養、科技素養、勞動素養等的提升，提供了豐富的課程資源保障。

在“RONG”文化的指導下，少年宮以學生為中心、以興趣為導向進行課程的開發，使學生在課程的學習中激發興趣、感受樂趣，通過教師的引導讓興趣轉化為技能和素養，為學生的全面發展和個性成長蓄能。

在精品特色課程開發上，少年宮從當前的社會發展出發，著眼學生的發展需求，將STEAM教育、項目式學習理念融入課程，開發融科技、美術、體育、音樂等多元素在內的綜合性體驗課和特色化實踐活動課。例如，以主題教育為核心、以陣地活動為載體，開展營地教育活動之“營地+探秘”系列活動課程及“非遺大師課”“非遺小使者”“面塑文化體驗行”“親子一日營”系列精品活動；此外，少年宮以“三個一”項目為依托，形成了一批創新項目、特色項目和精品項目，如“文化中國”非遺傳承在行動、“巧手繪夢”兒童創意show、“星之夢”微電影、“動·空間”動漫課程、“我能行”素質技能大賽、“花開時”面趣坊特色課程、“合和”管樂團課程、“未來機械師”機器人社團課程等。此外，少年宮還以學生的個性發展為目標，以專業培養為重點，開發了系列綜合素養提升活動課程、跨學科融合活動課程和勞動技術教育活動課程，通過項目式學習進行任務驅動，促進學生核心素養的發展。

3.助力學校發展，共享品牌化課程菜單

當前學校雖有較豐富的藝術課程與活動，但在校內外美育資源共享、校際之間的交流上相對較少，沒有形成優勢互補、協同發展的局面。

豐臺區少年宮作為北京市中小學生社會大課堂資源單位，是學生參與校外教育活動的主陣地。為更好地服務學校美育課程建設，通過空間規劃、空間提升、活動組織等形式，不斷探究融合視角下的新美育課程建設，通過“高雅美育”進校園等，將特色課程、精品項目引進學校，逐漸建構起“非遺技藝（傳承）+特色項目（引領）+攜手名家（傳播）+學生活動（體驗）”的綜合育人生態圈。

在美術工作室課程建設實踐研究成果的基礎上，少年宮通過開發精品化美育資源活動，進一步梳理出“趣動力”課程菜單，為學生提供定制化課程服務。例如，開發非物質文化遺產體驗項目課程菜單，學校可通過菜單自由選擇課程，學生也可通過菜單選擇自己喜歡的項目。該課程采用“線上+線下”的體驗模式，真正實現讓學生“零距離”學非遺、賞非遺、玩非遺。此外，少年宮充分發揮實踐育人的優勢，開發“行走的實踐陣地”美育資源活動課程菜單，旨在有效融通美育課程與社會資源，促進學生個性化成長，著力構建校內外協同創新、協同育人、協同發展、共建共享的良好生態。