高中政治教學中學生審題習慣與能力的養成

李金玉

【摘 ?要】 政治是公共生活的重要組成部分，作為中華人民共和國的合法公民，學生不僅要了解政治，還要學習政治。在高中政治課堂上，教師應創造一個有利于學生政治學習的氛圍。在政治考試的過程中，學生必須掌握審題技能、養成良好的試題評估習慣、提高解題能力。文章主要討論了如何提高學生的政治審題能力，旨在提高學生的政治學習成績。

【關鍵詞】 高中政治;審題能力;考生方案;教學大綱

為了培養學生政治學科的審題能力，許多教師嘗試了不少教學方法，但受傳統教學模式的影響出現了部分問題。本研究根據教學經驗，將介紹如何在政治學習中培養學生的審題習慣和能力。

一、高中政治教學的重要性

高中是一個特殊的階段，學生不僅要面對巨大的高考壓力，還要在這種壓力下強化自己的精神，只有這樣，才能在考試中取得好成績。從以往的案例中可以看出，很多學生的高考成績較差，并不是因為缺乏知識的積累，而是他們在高考的巨大壓力下缺乏信心和意志力。

在高中階段，學生學習思想政治知識，不僅可以掌握正確的思想路線，還能塑造堅強的意志，感受革命烈士的頑強，以及即使為國家獻出生命也從不抱怨的精神，這種精神便是行動的動力。作為高中生，面臨著高考的巨大壓力，雖然高中三年的時間看起來很長，但時間是轉瞬即逝的。因此教師必須在思想政治教育中努力尋找相應的方法，使學生產生強烈的學習意愿，以應對高考及今后的學習和生活。在高中政治學習中，即便學生具有了豐富的知識，也不一定能在高考中取得優異的成績，因為良好的成績在很大程度上取決于學生的內在力量，而這些力量是學生通過思想政治教育獲得的。可以認為，思想政治教育的學習，是學生學習和生活的重要基礎。

二、高中政治學習的必要性

有些學生對高中政治課感到厭煩，對政治的學習興趣不大。在政治學習中，其中的每一種理論都是對具體問題的概括和升華，較為枯燥，但也包含了相對生動有趣的內容。學生對政治教學不感興趣的主要原因之一是，他們認為政治學科內容與小學的思想道德教育基本無異，無須重點關注;受西方實用主義的影響，學生對生活中的政治紀律缺乏了解，這對其政治學習產生了消極影響;隨著學習節奏的加快，政治學科與其他學科的關聯不大，因此不愿在政治學習上耗費精力，導致惡性循環。

三、學生政治考試審題問題出現的原因

（一）基礎知識不扎實

縱觀近年全國各地的政治考題，無論考試方案和大綱如何調整、教材如何變化，考試都是以課本的基本知識為基礎。學習材料是學生學習的基礎，也是相關人員制訂考試方案的主要依據，因此學生必須牢固掌握學習材料中的基本理論。但高中生往往只注重短期的學習效果，忽視了教材的主要內容，沒有掌握基本知識，很容易混淆知識點之間的關系，進而找不到問題的正確答案。

（二）閱讀理解能力差

閱讀能力直接影響解題的速度和準確性，許多學生抱怨他們沒有足夠的時間進行解題，這是因為他們閱讀題目的時間太長。閱讀能力差將導致學生難以有效地了解題目，并伴隨著偏見、誤解和夸大等觀點。學生固定的思維習慣和心理習慣在考試中占主導地位，表面上，學生認為自己對看似簡單、矛盾或混亂的問題理解得很好，卻忽略了自己實際的閱讀能力，導致政治成績不如人意。

（三）嚴重缺乏個人參與和積極體驗

思想政治課應注意學科與日常生活的結合，適當運用各模塊的核心概念和方法，努力將基本思想和原則融入學生的日常生活，與實際情況相聯系，并關注影響學生的社會生活問題，從而使思想政治學習材料與現實生活密切相關、形式多樣;支持學生獨立閱讀、交流和討論。然而，受傳統教育觀念的影響，這些準則往往被忽視，學生很少有機會表達自己的觀點和個性，無法行使參與整個學習過程的權利，學生的體力、智力和個人能力，往往受到他人和教師意見的限制。這種學生課堂參與度較差，使其成為知識的容器，大幅限制了自身積極思考能力的發揮。

四、高中政治學科考試的審題要點

（一）選擇題的審題技巧

1. 審查材料與題干

考生要想正確回答選擇題，需要全面準確地解釋問題的規定性。換句話而言，學生要明確材料和問題表達的意圖、要求，找到解決問題的關鍵，形成解決問題的正確方案。

2. 審查題支

考生在答題的過程中要分別審查題干和題支。學生解答問題出現錯誤的原因往往是混淆了相似或對立的知識點，因此在考試中應注意題支的迷惑性，明確題支本身是正確的還是錯誤的。

3. 審查題干與題支的關系

考生應注意目標和任務之間的關系，因為有些目標和任務需要與具體的材料相結合，以區分正確和錯誤。一般而言，某些觀點是正確、合理的，但是如果把它們放在特定的環境中，即根據具體的材料，它就是錯誤或片面的。

考生審題支不僅需要有正確的觀點，還需要完全遵守題支和題干一致的原則，如果干支不一致，就無法選擇出正確的答案。干支不一致的情況，主要有三種：一是題干反復變形;二是因果關系、目的與手段、性質、現象以及內容與形式的逆向對應;三是題干與題支之間沒有實際聯系。

（二）非選擇題的審題技巧

政治學科非選擇題的考試方式與語言學科的考試相同。為了充分理解題意，考生應從材料中提取有用的信息，理解考題，找出需要回答的中心問題，不要偏離題意。

1. 明確試題所屬的知識板塊

回答不同知識領域的問題，需要不同的思維和語言技巧。只有明確了任務的知識范圍，才能確定并組織答案。有些考題直接體現了辯證唯物主義的知識，學生可以從公民、國家關系的角度進行分析，通過問題中的關鍵詞和背景材料進行審題。總體而言，考生對知識點部分的復習并不難，只要從宏觀角度解讀整個題目，就不難作出正確的判斷。

2. 明確試題內容及作答要求

考生通過閱讀參考資料和試題，能夠確定試題內容、答題要求和考試意圖。一方面，審閱和分析題目類型，明確題目類型的要求，提前確定采用哪種解題方法，是分析還是綜合、是總結還是比較、是概括還是結論;另一方面，分析參考資料和題目，突出和提取有用的信息，明確角度，確定任務中要考查的專業知識、思維方式和思想觀念，建立理論與考試的聯系。

五、高中政治學科考試的審題策略

（一）培養學生政治學習的興趣，消除學生的學科誤區

1. 確立信心

教師應讓全體學生明白，政治是一門重要的學科，要想學好政治，就要從平時做起，講方法、講思路、講實踐。

2. 激發和維護學生學習政治的熱情

高中政治的學習，需要學生具有一定的學習興趣。為了更好地提高學生的學習興趣，教師要嘗試使用不同的教學方式，以解決復雜的問題，提高學生綜合解決問題的能力。目前，高中政治課堂存在很多問題，如互動性差、協調性差和難以提高學生的成績，導致很多學生不喜歡學習政治知識，對此教師應不斷地嘗試表揚學生。

為了激發和保持學生政治學習的積極性，教師可以通過多種方法提高學生的學習興趣：

第一，教師可以通過多媒體教學等方式，營造政治學習環境，提高學生的學習興趣以及自主學習能力。政治課的意義和靈魂在于其思想性和社會實踐性，因此政治教育可以更加開放，教師要充分考慮自身的領導作用和學生的主體性。政治教師的教育要有政治性、趣味性和計劃性，布置的課堂作業節奏要適度，要將政治教育的主題貫穿于整個課堂和課外活動中;在課堂上應強調選擇的重要性，并在學生完成相關作業后及時反饋，這樣可以避免形式上的內容缺失。

第二，為了營造政治學習的空間，教師應注意方法，發揮“心”的作用，激發學生的學習積極性。例如很多學生因為遇見一些問題而感到焦慮，不知道如何解決這些問題，這時教師可以利用休息時間進行輔導，以一種交流的形式營造解決問題的氛圍，進而許多學生會發現自己與其他學生的差距很大，愿意主動學習，這就形成了一種政治學習氛圍。

第三，教師鼓勵學生提出問題，激發學生的政治學習熱情。對于提問較多的學生，教師可以在綜合評估時，給這些學生更高的分數，這對提高學生的政治考試成績具有正面意義。

（二）培養閱讀審題的習慣，避免答案“兩張皮”式通病

高中政治具有一定的邏輯性，需要學生具有很好的思維能力，以及對材料的理解能力，這就要求學生在審題時，能夠讀懂題、讀透題，才能得出正確的答案。為了培養學生的讀題能力和解題能力，政治教師必須采用一定的教學方法提高學生的閱讀能力和寫作能力。以下為具體的教學策略：

1. 從第一學年開始，教師應對學生進行大量的閱讀測試，將政治成績作為衡量學生人文能力的重要指標;定期要求學生復習以前的閱讀題，使學生加強對相關題型的印象。

2. 在閱讀和記筆記的任務中進一步強化問題，讓學生對問題進行評價;讓學生通過解題練習拓展思維，多積累對問題閱讀的思考，習慣書面表達。

3. 讓學生邊讀邊復述，加深對閱讀題型的記憶。

4. 教師可以通過各種渠道和建議更好地了解不同學生的閱讀模式。

（三）讀題審題，教師先行

有些學生的閱讀和寫作能力很強，但他們的政治成績卻不高，問題在于沒有仔細閱讀材料。因此提高審題能力的關鍵不是解題，而是讀題。另外，政治科目的綜合題，有很多文章內容需要學生進行閱讀，這些題目的答案具有相對的“標準”性。教師在教學中，要做到以下方面：

一方面，教師要認真學習和總結方法，按照學生的層次對問題進行評估，通常學生的閱讀能力越強，需要回答的問題就越多。如果學生不理解問題材料，就很難解決問題。因此教師應向學生闡明某些問題的解答思路和方法，并鼓勵學生總結類似的問題。從長遠來看，學生有了解決問題的模式，就會知道在解決問題時如何進行閱讀，從而得出系統化答案。

另一方面，高中政治教師培養學生審題能力時要因人而異，不能一概而論，應選擇適合學生的教學方法，如在學生平時的學習過程中，多訓練學生的審題能力，教會學生審題方法，并進行題型訓練。實踐證明，學生主動思考和階段性地做高考試題，強化了目標教育，養成了認真、耐心考試的習慣，這對培養學生的審題習慣和能力，非常實用和有效。

六、結語

學生提高審題能力需要掌握一定的技巧、技能和關鍵點，如抓住關鍵詞和句子，提取有效信息，發現隱性條件。但審題是一個復雜的閱讀、分析和理解的活動過程，它不是用簡單的方法和技巧來提高學生的解題能力，而是注重切實履行素質教育的要求，促進學生的長期發展，從根本上提高學生的政治學科素養和相關解題能力。

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