張福源
摘 要 陶淵明厭惡官場(chǎng),毅然歸向田園,創(chuàng)造了棲息身心的精神家園。探究《歸去來(lái)兮辭》中的郊游之樂(lè),能找到田園詩(shī)和山水詩(shī)情感連接的紐帶,更好地理解陶淵明的“歸去”之意及其“山水”情懷中的自然之悟。
關(guān)鍵詞 《歸去來(lái)兮辭》 ?郊游之樂(lè) ?山水情懷
陶淵明《歸去來(lái)兮辭》在描寫居家生活和野外郊游時(shí),雖都表現(xiàn)出自得之樂(lè)和閑適淡泊的情志,但側(cè)重點(diǎn)有所不同,寫“虛室”時(shí)重在表現(xiàn)家中簡(jiǎn)陋和所見(jiàn)之景的寓意,突出安貧樂(lè)道情懷和堅(jiān)貞不屈之志;寫郊游時(shí)重在表現(xiàn)閑適之情,重返自然的歡愉,重獲自由的暢快以及對(duì)生命的思考。
一、田園悠閑之心境和郊游自由之情態(tài)
陶淵明多次闡明歸隱的原因是本性使然,“質(zhì)性自然”“性本愛(ài)丘山”。在歸途之中,作者借“舟”“風(fēng)”表達(dá)了“歸歟”之情,回歸田園后看到三徑荒蕪,慨嘆“形役”之久,但作者描繪的都是樸素之景,強(qiáng)調(diào)的是“拙”,從方宅草屋到園中榆柳桃李,從依依炊煙到雞鳴狗吠,從琴書情話到農(nóng)事勞動(dòng),無(wú)不流露出詩(shī)人的田園之樂(lè)。三徑已經(jīng)荒蕪,作者以蔣詡自比,成為隱士是他此時(shí)唯一的也是倔強(qiáng)的選擇。心之所念,皆為悠然;人在陋室,惟吾“悠”馨。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)陋房屋,曖曖遠(yuǎn)村,依依墟煙,心境皆是泰然。再也無(wú)需考慮在俗韻與丘山之間猶豫徘徊,一觴一詠,暢敘幽情,簡(jiǎn)單的生活,淳樸中品味人生的真諦,看到園中的樹木,喜形于色,容膝之所,易安成趣,鄉(xiāng)村的幽靜,親戚的情話,琴書之樂(lè),恬然自安,可謂“漉我新熟酒,只雞招近局”。即使是勞動(dòng)也賦予了別樣的韻味,“種豆南山下,草盛豆苗稀”“種苗在東皋,苗生滿阡陌”“徘徊丘壟間,依依昔人居”“雖有荷鋤倦,濁酒聊自適”,表明詩(shī)人與官場(chǎng)決裂的坦然,突出安貧樂(lè)道情懷和堅(jiān)貞不屈之志。
陶淵明亦喜到郊外,摯愛(ài)山水美景,感受到田園之樂(lè)與山水自由之悅。詩(shī)人郊游之感和山水詩(shī)表達(dá)的情志高度契合。面對(duì)農(nóng)事,且需農(nóng)人相告,作者故意拉遠(yuǎn)了自己和農(nóng)人的距離,意在表明久居官場(chǎng)的倦乏,鄰里生活的和諧,有“隔籬呼取盡余杯”的融融之樂(lè)。作者鄉(xiāng)下生活的環(huán)境優(yōu)美,地貌復(fù)雜,丘陵平原皆備,使得他生活豐富多彩,駕車、搖舟、經(jīng)丘、尋壑,看到的是欣欣向榮的樹木,尋找的是涓涓的始流,作者因而發(fā)出“息交以絕游”的感嘆,慶幸“自免去職”的不羈之舉。詩(shī)人看清了官場(chǎng)染缸,看淡了功名富貴,不想再做“深愧平生之志”的事。只有山水之樂(lè)流淌在自己心中,他才有“云無(wú)心以出岫,鳥倦飛而知還”的自由心境,此刻的陶淵明仿佛莊子一樣,此時(shí)的“道”便是逍遙。郊游成為陶淵明的最大樂(lè)趣,“山水之樂(lè),得之心而寓之酒也”。
二、田園生活的較真與郊游生活的灑脫
陶淵明聚焦田園生活,細(xì)致描摹,多視角,多感官,全方位刻畫,似導(dǎo)游般介紹他的新發(fā)現(xiàn)。迎著熹微的晨光踏上歸途,遙望自家院落就激動(dòng)不已,歸心似箭,似孩童般飛奔起來(lái)。作者感情外露,“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)”,思親歸家情日濃。陶淵明對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪無(wú)人超越,恰似品茗,淡而幽香,白描的運(yùn)用開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)的清淡詩(shī)風(fēng)。作者以第一視角在細(xì)致較真中表現(xiàn)了對(duì)田園生活的熱愛(ài),甚至有些瘋狂。“方宅十余畝,草屋八九間”,這是他歸隱生活的自樂(lè)資本。映入眼簾的榆和柳,榆與“愚”,柳與“留”,看似拙,實(shí)則明,棄官場(chǎng),戀田園,這是一種不悔的抉擇。桃李即“逃離”,不做羈鳥和池魚,樊籠囚禁不了一個(gè)渴望自由的靈魂。他認(rèn)真地畫著自己的生活軌跡,“引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏”“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”,陶淵明像屈原一樣“一篇之中三致志焉”,只不過(guò)一個(gè)因?yàn)檫h(yuǎn)離官場(chǎng)黑暗而慶幸,一個(gè)被讒言蠱惑、君主疏遠(yuǎn)而憂心。作者反復(fù)刻意描寫隱居的悠然快樂(lè),其實(shí)內(nèi)心充滿苦悶。這是那個(gè)時(shí)代有清高品質(zhì)文人的共同難題,更何況陶淵明家世沒(méi)落,身處下層,小邑彭澤,豈是安身之所。他刻意地避開(kāi)或者不言富貴名利,拉開(kāi)自己和官場(chǎng)的距離,陶淵明就是“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的一朵白蓮,描繪細(xì)致的生活場(chǎng)景是他的無(wú)聲反抗,否則不會(huì)有“采菊東籬下”而“草盛豆苗稀”的“尷尬”,也不會(huì)有“農(nóng)人告余以春及”的場(chǎng)景了,大智若愚,大巧若拙。
郊游中的陶淵明因?yàn)楦杂桑愿鼮⒚摗2灰?jiàn)了家中熟悉的日常事物,園內(nèi)園外,景致不一,園外的世界更為廣闊,似飛鳥投林,百川歸海。此時(shí)一個(gè)人靜靜地沉浸在自由的天地,不見(jiàn)“羈鳥”而思倦鳥歸林,“撫孤松而盤桓”表明堅(jiān)貞不屈之志。松樹歲寒不凋,作者經(jīng)官場(chǎng)而不改初心,這是人格的升華。作者多次寫郊游至傍晚還遲遲不愿歸去,“景翳翳以將入”“曖曖遠(yuǎn)人村”“夕露沾我衣”“路暗光已夕”。山水美景帶來(lái)山水之樂(lè),“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水”,陶淵明兼而有之,不問(wèn)時(shí)間,只為遇到更好的自己,用“知來(lái)者之可追”彌補(bǔ)曾經(jīng)“悔相道之不察兮,延佇乎吾將反”的時(shí)光。陶淵明想做個(gè)隱士,時(shí)間精力自然會(huì)全用在悅己的事情上。畢竟白駒過(guò)隙,李白也慨嘆:“夫天地者,萬(wàn)物之逆旅也;光陰者,百代之過(guò)客也。”所以才會(huì)秉燭夜游,桃花源下度光陰。
陶淵明在郊游中增強(qiáng)了感知自然的能力。“善萬(wàn)物之得時(shí),感吾生之將休”的感受最真,最淳,最深。生死問(wèn)題始終困擾著魏晉時(shí)期的文人士大夫,談玄之風(fēng)盛行,陶淵明沒(méi)有把精力放在消極避世上,也沒(méi)有把生死放于虛無(wú)之下,而用了“已矣乎!寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)?”表明了在生死面前,活著的意義不再是追逐功名利祿,富貴既然非己所愿,修仙問(wèn)道也非自己的不二選擇。這種不合時(shí)宜的抗?fàn)帲w現(xiàn)了其對(duì)待生命的達(dá)觀,超脫了生死,隨遇而安,順其自然。這和莊子鼓盆而歌有異曲同工之妙。塵埃來(lái),塵世去,沒(méi)有憂傷,只有解脫的快意。活下去的人也只能化而為蝶,于夢(mèng)中超脫了。于是在陶淵明看來(lái),良辰孤往,執(zhí)杖耘籽,登皋舒嘯,清流賦詩(shī),變得意義非凡。向死而生,樂(lè)天知命,只有超出生命的輪回,方能悟到花開(kāi)花落才是自然的常態(tài)。郊游中詩(shī)人悟到生命的本真便是不過(guò)違心的生活。生命無(wú)常,及時(shí)行樂(lè),這種山水情懷,和后世失意但曠達(dá)的才子蘇軾頗為一致,“耳得之而為聲,目遇之而成色”,自然的不竭、不禁都化作了破解心礙的密碼。
三、田園中的萬(wàn)物無(wú)爭(zhēng)與山水中的隨遇而安
“歸去”之意在于與世無(wú)爭(zhēng),“山水”情懷在于自然之悟。這就和謝靈運(yùn)、王維為代表的山水詩(shī)派不謀而合。同一時(shí)期的謝靈運(yùn)開(kāi)啟了山水詩(shī)的先河,山水詩(shī)派側(cè)重對(duì)自然風(fēng)光的描繪,一草一木都染上了詩(shī)人的心靈底色,柴扉、石門、松林、竹木、漁夫、樵夫、行人都是寧?kù)o祥和的。雖在陋室,恰恰與案牘勞形、勾心斗角、黑暗不明的官場(chǎng)生活形成對(duì)比。無(wú)論在其位或者辭其官,都竭力表明自己的態(tài)度,追求自己的志向,放縱自己的情懷。“明月松間照,清泉石上流”何等愜意,不管春花秋月,無(wú)論朗月細(xì)雨,竟讓王孫留下,自由之情態(tài),著實(shí)讓人艷羨。陶淵明喜酒,為酒求官,辭官亦飲酒,“有酒盈樽”“引壺觴以自酌”。酒能解愁,無(wú)論醇酒還是薄酒,取決于作者的心境罷了。無(wú)論山水還是田園,一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)、隨遇而安的詩(shī)人,所見(jiàn)之景皆自由,后世能把山水田園歸為一類,陶淵明的功勞“大莫甚焉”。
擅長(zhǎng)寫田園詩(shī)的陶淵明摯愛(ài)著山水美景。田園詩(shī)和山水詩(shī)的情感一脈相通,喜歡郊游的陶淵明于山水間探尋心靈的歸宿,翕呼之間,生死看淡。陶淵明雖時(shí)常對(duì)歲月流逝而感到無(wú)奈,但是在官場(chǎng)中混跡多時(shí),當(dāng)年的志向早已被磨滅,這或許便是所有山水田園詩(shī)人的起點(diǎn)。
[作者通聯(lián):安徽亳州市第十八中學(xué)]