藝術(shù)活動：黑白配

山東省東營市利津縣明集鄉(xiāng)馬王幼兒園 徐向帥

設計意圖：黑與白搭配的物體在生活中隨處可見，因為黑白搭配可以給我們的視覺帶來新奇的感受。本次藝術(shù)活動給幼兒提供了一個感受黑白兩色的強烈對比以及表現(xiàn)黑白相間圖案魅力的機會，能為幼兒營造出更大的想象空間和創(chuàng)造空間。在認知和表現(xiàn)黑白搭配的過程中，我們積極引導幼兒提高認知意識和實踐意識，讓他們的作品中既有個人意趣，又有思維上的獨創(chuàng)性，從而享受創(chuàng)作的樂趣。活動目標：1.感受黑白兩色的強烈對比，體驗黑白相間的裝飾美。

2.學習運用毛筆繪畫，能用黑白相間的圖案裝飾動物的毛發(fā)。

3.滿足創(chuàng)作欲望，體驗參與美工活動的樂趣。

活動準備：物質(zhì)準備：PPT課件、黑白相間的圖案、墨水、毛筆、白紙以及斑馬、斑點狗、熊貓、企鵝、燕子、奶牛等）輪廓圖紙若干。

經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的黑白相間的物品和動物。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、初步感受黑白搭配的美感

師：小朋友們，今天老師帶來了幾張圖片，請你們觀察畫面上都有什么。

幼：足球、鋼琴鍵盤、人的眼睛和象棋棋盤。

師：這些圖案有什么相同之處呢？

幼：都是黑白的！

小結(jié)：上面這些圖案都是由黑色和白色搭配而成的。黑白相互交叉在一起，顯得格外醒目，非常美觀。

Tips

幼兒通過觀看黑白相間的圖案，初步感受黑白兩色強烈的對比。

黑色與白色組合成的圖案，讓幼兒初步感受到黑白搭配之美。

二、了解黑白相間圖案的類型

1.啟發(fā)幼兒聯(lián)想并說出生活中有黑白花紋的動物

師：除了我們剛才看到的黑白圖案，許多小動物身上也有黑白花紋，想一想都有哪些小動物呢？

幼1：燕子！

幼2：熊貓！

幼3：奶牛!

2.引導幼兒感知黑白條紋、黑白散點、黑白板塊三種類型的花紋特征

師：小朋友們說的這些小動物身上都有黑白花紋，我們一起來看一下這樣的小動物還有哪些。

幼兒觀看PPT課件上的動物圖片。

師：原來這么多動物身上都有黑白花紋！請你們觀察一下這些動物身上的花紋有什么特點，像什么？

幼1：斑馬身上的花紋像斑馬線。

幼2：奶牛身上的花紋像融化的巧克力。

幼3：斑點狗身上的花紋像圓圈、泡泡。

小結(jié)：斑馬身上一條一條的花紋是黑白條紋；斑點狗身上一點一點的花紋是黑白散點；熊貓、企鵝、燕子身上一塊一塊的花紋是黑白板塊的。它們身上的這些黑白花紋，由于形狀、大小、分布的不同，形成了不同的圖案。

Tips

教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想并說出有黑白花紋的動物，感受動物皮毛花紋的視覺美，激發(fā)他們喜愛動物的情感。

三、學習作畫方法

1.幼兒觀看關(guān)于黑白花紋畫法的視頻

師：不同類型的黑白花紋是如何畫出來的？我們一起來看一下。

⑴黑白條紋：用毛筆蘸取適量墨水，保持一定的力度斜著畫出大致平行的幾根條紋。

⑵黑白散點：用毛筆蘸取適量墨水，畫出黑點。每次下筆的時候可以輕重不一，這樣就能畫出錯落有致、大小不一的黑點。

⑶黑白板塊：用毛筆蘸取適量墨水，進行板塊涂抹，使黑白界限明顯、反差突出。

2.教師指導作畫，加深幼兒理解

教師帶領(lǐng)幼兒邊畫邊總結(jié)：黑白條紋是一條一條的；黑白散點是一點一點的；黑白板塊是一塊一塊的。

3.幼兒嘗試畫黑白圖案

師：畫完的小朋友可以向旁邊的小伙伴展示一下，說說你畫的是什么花紋。

Tips

通過觀看視頻，幼兒感知不同類型黑白花紋的畫法；教師現(xiàn)場示范并簡單總結(jié)不同黑白花紋的區(qū)別，幫助幼兒加深對不同花紋畫法的理解。

Tips

教師提示幼兒不要蘸取過多墨水，如果蘸取墨水過于飽滿，可以將筆頭在墨水盛器的邊緣刮一兩下，以擠出多余的墨水。

四、動手嘗試作畫

1.幼兒自由選取動物輪廓圖，設計創(chuàng)意花紋。

師：接下來，讓我們一起給小動物們設計合適又漂亮的花紋吧！

2.幼兒在輪廓圖上嘗試作畫，教師巡回觀察。

Tips

教師提示幼兒操作時不要慌亂，避免灑落墨水、污染畫面。

五、共同欣賞作品

教師和幼兒一起將作品張貼在展板上，請幼兒共同欣賞，體驗創(chuàng)造的快樂。

[活動延伸]

鼓勵幼兒和家長共同尋找生活中的黑白花紋，并把它拍下來，來到幼兒園和其他小朋友共同分享。

Tips

延伸活動增加親子之間的互動交流，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

反思：

“黑白配”是一節(jié)感受美、創(chuàng)作美的藝術(shù)活動。活動中，斑馬、奶牛、斑點狗都是幼兒比較熟悉的動物，而這些動物的共同點都是有黑白花紋的動物，這些也都是幼兒的已有知識經(jīng)驗。活動開展之后，幼兒的視角逐漸過渡到動物身上的花紋、皮毛。因此，幼兒的活動興趣很濃厚，能夠?qū)游锷砩系幕y進行充分想象，比如幼兒認為動物身上的花紋像泡泡、像白云、像斑馬線等。在學畫奶牛花紋時，由于小班幼兒的年齡較小，其小手的控筆能力不足，有時不能很好地表現(xiàn)出來這些花紋，這時我們應該尊重幼兒的個體差異，發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的長處。隨后，教師發(fā)現(xiàn)通過兒歌的方式教幼兒畫奶牛花紋的技巧和方法，幼兒更容易接受，興趣也會更加濃厚。

在本次活動中，教師自然引導并充分支持幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，但是幼兒作畫之前，如果教師能夠交代清楚每個動物適合的衣服，效果會更好。活動延伸環(huán)節(jié)，教師鼓勵家長和幼兒共同尋找生活中的黑白花紋，不但增進了親子之間的感情交流，而且將幼兒的視角轉(zhuǎn)移到生活中去體驗黑白搭配給生活帶來的美感，從而提升他們的審美認知。