以新媒體推進高校黨建與思政工作的改革探索

平雅敏

摘 要：得益于互聯網技術的不斷發展，我國高校黨建與思政工作迎來了全新的發展機遇，基于此，高校應順應時代的發展，以新媒體技術為主要抓手，落實黨建工作與思政教育工作的改革舉措。本文從新媒體角度出發，對推進高校黨建與思政工作的意義、相關工作現狀，及其實踐效果進行了分析，進一步探索了以新媒體推進高校黨建與思政工作的方法。

關鍵詞：新媒體；創新載體；高校；黨建；思政工作；改革

中圖分類號：D432.62 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）08-0026-03

一、引 言

現階段，各高校在開展黨建思政工作時要科學應用新媒體技術，這不僅能更好地保證工作質量和效率，還能有效提升學生的學習熱情和積極性，也有助于培養學生正確價值觀。因此，如何利用新媒體推進黨建與思政工作的改革，是當前各高校及相關教師工作的重中之重。

二、以新媒體推進高校黨建與思政工作的意義

（一）可有效創新工作載體

在新媒體時代，隨著互聯網的不斷發展，我國高校大學生可以應用手機、平板、電腦等電子產品進行休閑娛樂，也可以在網絡媒體上接觸和學習到更多的知識和內容，并涉足更多的新領域。可見，將新媒體作為創新載體推動各高校黨建與思政工作具有十分重要的意義，它不僅能創新相關工作載體，還能在一定程度上更新各項工作的方法[1]。比如，高校在宣傳思政教育內容和黨建歷史知識時，其宣傳部門可以在延續書報、廣播等傳統工作載體的基礎上，充分利用微信、微博、短視頻平臺等多媒體進行線上宣傳，從而不斷提升思政教育的影響力，強化黨建工作的效率。

（二）可有效豐富工作內容

近年來，網絡教學和學習逐步走進大眾視野，這種學習方式受時間和空間的限制較小，極易被教師和學生接受。將新媒體作為創新載體，有利于思政教師將黨建與思政工作以網課的形式呈現給學生，符合學生的思維學習特點。同時，利用網絡新媒體技術可以高效整合信息并進行快速傳遞，在很大程度上提高了高校黨建與思政工作的靈活度和便捷度。比如，在推進黨建與思政工作時，高校可以舉辦線上講座活動，依照自身實際情況邀請相關領域的專家或教授，這不僅為學生提供了隨時隨地學習的機會和條件，還豐富了內容和教育形式，有效避免了傳統黨建思政課堂在開展時間、課程內容等方面的局限性[2]。此外，將新媒體作為創新載體，有助于高校思政教師將網絡文化資源同高校黨建與思政工作相結合，從而能夠在第一時間圍繞時事政治展開分析、討論和教學。“線上+線下”的主題教學模式不僅有利于加強師生、生生之間的溝通和互動，順利開展高校黨建與思政工作，鑄牢學生對中華民族共同體的認識，還能引導學生樹立堅定的理想信念，為提高學生思想政治水平打下了堅實的基礎。

（三）可有效搭建工作平臺

在高校黨建與思政工作中，高校可以將新媒體作為創新載體，搭建相關工作平臺，將黨建工作和學生思政教育工作向數字化方向發展，不僅有助于提高工作人員的黨建與思政效率，還在一定程度上提高了學生的參與熱情。比如，高校在開展思政教育時，可以在了解和掌握學生信息的基礎上構建數字化信息平臺，在提升工作效率的過程中對部分工作流程進行簡化，同時，可以更好地為開展學生思政教育提供平臺。又如，高校在開展基層黨建工作時，可以通過新媒體平臺加強黨員的信息管理，這在一定程度上能夠杜絕失聯黨員、口袋黨員等問題。

三、高校黨建與思政工作的內涵和現狀

（一）高校黨建與思政工作的內涵

黨的十九大提出，黨建工作，即指導黨在不同時代、不同情況下的工作與活動，它具有鮮明的黨性和實踐性，包含以下幾項內容：1.政治建設；2.組織建設；3.思想建設；4.制度建設；5.作風建設；6.紀律建設等。思政工作即思想政治教育工作的簡稱，首先是將共產主義思想體系作為指導；其次是以堅持四項基本原則為核心，開展共產主義理想教育、馬克思主義理論教育、人生觀教育、共產主義道德教育、社會主義教育以及愛國主義教育等[3]。

（二）高校黨建與思政工作的現狀

1.高校黨建與思政工作的關注度呈下降趨勢

據調查顯示：目前，高校學生對網絡的依賴性較高。以我國某高校隨機抽取的100名大學生為例，他們在游戲、購物、網頁瀏覽、刷微博和微信等方面使用網絡的時間約為每日3～4小時，而思政學習時間少之又少。形成以上局面的原因主要有：通過新媒體發布的網絡信息不斷增多，且信息內容變化速度快，大大降低了學生對黨建與思政工作的關注度；同時，學生通過新媒體平臺接收到社會熱點輿論，部分思想不夠成熟的學生難以分辨信息的真假，導致他們不能堅持個人的觀點，從而受到錯誤信息的迷惑和誘導，這在很大程度上動搖了大學生的價值觀，也阻礙了各高校黨建與思政工作的開展。

2.部分高校在黨建與思政工作中重形式輕內容

在新媒體影響下，盡管部分高校已設立了微信公眾平臺、微博官方賬號等，但是它們實際發布的內容仍以教材、知識點為主，有關黨建與思政工作的相關內容占比較少，開展工作的方式與大學生信息獲取的習慣有所差別，發布內容的專業性和精細性也相對較差。此外，部分高校黨建與思政工作之間的有效協同性不高，二者獨立發布內容，致使未能實現資源的有效整合。目前，諸多高校將黨建與思政工作分為兩個部門，二者在工作重點和工作內容方面的差異，導致難以發揮黨建與思政工作之間相輔相成的作用[4]。比如，部分高校開展黨建工作過程中，主要針對黨內成員和積極申請入黨的學生，忽略了其他學生。由此可見，部分高校在思政教育和黨建工作中存在重形式輕內容現象，不僅忽視了二者之間的協同性，還在一定程度上為高校教育帶來了不良影響，最終不利于高校的發展和學生的成長。

3.高校在教育工作中未充分利用新媒體優勢

現階段，部分高校教師在開展黨建與思政工作的過程中，仍然采用傳統的教育方式進行教學，迫使學生被動接受相關內容，未充分發揮新媒體的優勢和作用，容易導致學生產生厭煩、倦怠心理，降低了高校黨建與思政工作的效率。因此，在應用新媒體的過程中，高校教師不僅應具備較強的計算機應用能力和較強的互聯網敏銳性，在實現學生管理網絡化的同時，還要對學生正確使用網絡進行必要引導，使學生能夠科學合理地利用網絡資源，并結合自己專業與興趣在知識寶庫中發掘正確、健康且行之有效的信息。

四、以新媒體為創新載體推進高校黨建與思政工作改革的路徑

（一）轉變教育理念，嚴把網絡輿論關口

首先，高校在開展黨建與思政工作時，應利用新媒體積極創新工作形式并轉變教育理念，不斷推進高校黨建與思政工作的改革。比如，可以借助新媒體的優勢開展政治學習、政策宣傳等工作，不斷促進高校黨建與思政工作的協調發展。其次，將新媒體作為創新載體，有針對性地杜絕高校學生的網絡不文明現象，促使學生認識到瀏覽不良網站、剽竊他人信息、散布不正當言論的危害，進而科學引導學生如何規范使用新媒體，傳播正能量，提升自身明辨是非、理性思考、文明表達的能力。最后，在新媒體時代，高校教師還要在開展學生管理、教育工作的過程中，擔負起網絡輿論“把關人”的責任，這不僅符合思政課教師的相關職業要求，還滿足了新形勢下網絡思想政治工作的實際需要。比如，在學生查找網絡學習資料時，各相關教師應培養學生的高度警惕性以及準確的判斷能力，引導學生注意表層內容下隱藏的深層含義，避免學生被看似有道理的內容誤導。與此同時，在新媒體環境下，高校教師還要借助新媒體載體時刻關注學生的思想和情緒變化，第一時間實施相關措施，防止負面輿論造成嚴重影響，激發不必要的矛盾和沖突[5]。

（二）結合新媒體技術，全面促進黨建及思政工作的開展

目前，高校以新媒體為創新載體對高校黨建和思政工作進行改革，需做好以下幾點工作：1.高校應明確自身目標，針對當前的新媒體發展趨勢和特點進行深入且細致地分析，并掌握學生對新媒體的關注程度，以此做到明確方向、確定目標、合理布局規劃、科學使用資源，完善并優化管理方式；2.高校相關黨組織應將新媒體作為創新載體，始終秉承為人民服務的宗旨，以全面建設社會主義為目標，致力于弘揚中國共產黨的優秀思想及文化；3.高校在開展黨建與思政工作的過程中，要不斷優化新媒體技術，同時提升大學生對黨的認同度、信賴度，進一步增強學生的信息管理能力；4.在新時代背景下，構建黨建思政工作體系，比如，可以在學生日常活動中滲透黨的思想理念，潛移默化地提高學生的思想覺悟。

（三）重視黨建與思政工作同新媒體的融合

黨建與思政工作具有一定的嚴謹性，各高校以新媒體推進高校黨建與思政工作改革時，需確保內容形式的新穎性，切實做到以人為本，將學生作為主體，優化相關內容，做到形式多樣化。此外，高校在有效結合新媒體技術、融合多種新媒體渠道的基礎上，還應強化對黨建與思政工作的監管力度，實現監管到位，迎接挑戰，抓住機遇，讓新媒體為高校黨建與思政工作提供更加廣闊的發展空間[6]。由于高校新媒體監管工作具有十分重要的意義，因此，高校利用新媒體將黨建與思政工作相關內容推送給學生，不僅能保障高校網絡新媒體環境安全，還能科學整合黨建與思政工作的內容，較好地提升了黨建與思政工作的有效性、時效性。與此同時將新媒體作為高校黨建與思政工作的第二陣地，能夠有效健全高校網絡環境監管制度，走進以新媒體為創新載體推進高校黨建與思政工作改革的新時代。

五、結 語

綜上所述，在新媒體時代，以新媒體推進高校黨建與思政工作的改革具有十分重要的意義，能夠有效創新工作載體、豐富工作內容、搭建工作平臺，符合學生的學習特點。因此，高校應轉變教育理念、嚴把網絡輿論關口，并深度結合新媒體技術全面提升黨建和思政工作水平，同時注重高校黨建與思政工作同新媒體的融合，以此實現高校黨建與思政工作的可持續發展。

參考文獻：

[1] 趙強.基于新常態下高校黨建與思政教育協同創新方法探究[J].活力，2022（3）：40-42.

[2] 童童，李英震，車琳，劉玉鵬.新媒體視域下的高校思政教育與黨建工作探究[J].公關世界，2021（14）：152-153.

[3] 高翔.新媒體環境下高校學生思政教育及黨建協同的思考[J].新聞研究導刊，2021，12（8）：89-90.

[4] 劉艷.以新媒體為創新載體推進高校黨建與思政工作的探究[J].明日風尚，2019（18）：218.

[5] 張曉磊.新媒體在高校黨建和思想政治工作中的運用[J].青年記者，2020（24）：96-97.

[6] 張穎.以新媒體為創新載體推進高校黨建與思政工作的實踐與探索[J].科教導刊（上旬刊），2021（25）：82-83.

[責任編輯：李婷]