探析中職院校學生習現狀及對策

陳永麗

近年來，隨著中職院校學生思想情緒、學習狀態復雜變化，中職院校以及社會面臨著更大的挑戰。因此，有必要深入探討和分析中職院校學生學習現狀，以此提出相應對策，為教學活動提供一定的參考意見。

一、中職院校學生學習現狀

根據學生學習態度和遵守課堂紀律的情況，將學生類型分為四大類：

（一）循規蹈矩型

此類學生本著一顆想要學習的心態，上課雖有時有不遵守課堂紀律的現象，但也能通過老師的制止而改變某些行為。在學習上， 想要學習的時候會認真聽講，但是往往自控能力較差， 不學習的時候居多，有著一顆心里所想和實際所做的行為不符的現象。

（二）時漲時落型

此類學生本著一顆想要學習的心態，上課雖有時有不遵守課堂紀律的現象，但也能通過老師的制止而改變某些行為。在學習上， 想要學習的時候會認真聽講，但是往往自控能力較差， 不學習的時候居多，有著一顆心里所想和實際所做的行為不符的現象。

（三）沉浸孤立型

此類學生完全沉浸在自己的世界里，不與課堂融合，不與老師融合，與同學也不太融合， 自己看自己感興趣的課外書，或者自己睡覺，似乎完全與外面的世界隔絕。當然，課堂的紀律也是會遵守的，不會影響課堂進程。

（四）放任自由型

此類學生是比較特殊的一類，往往完完全全脫離了課堂，有著沉浸孤立型的部分相同點，無課堂學習的意識，放任自己，甚至于常常自己搞一些課堂外的事物，不顧及課堂場合，常常擾亂課堂秩序，與老師格格不入。

二、中職院校學生學習現狀對策

（一）扎實素質

對于循規蹈矩型的學習者，因為其缺乏一套有效配套的學習方法，所以每位任課教師，要結合自己學科的特點和學生的具體情況，要求學生更加腳踏實地的去摸索自己配套有效的學習方法，提高自己學習的靈敏度。

（二）加強監督

對于學習心態時而高漲，時而低落的學習者，因為其自我控制的能力較差，所以更需要任課老師對他們的監督。任課老師要不定時的對他們進行測試， 比如隨機抽一個題目讓其講解，以更好的把握此類學生的動態，并能根據此靈活變通監督措施。

（三）轉變觀念

對于沉浸孤立型的學習者，因為長期在學習當中都是處于這種狀態，心里就想著把學校當成是另外一個新鮮的去處，對真正的學習提不了興趣。所以教師應該要努力轉變學生對學習的看法，使他們重拾學習興趣。

（四）以柔克剛

對于自由放任型的學習者，因為其從小到現在已經養成了很多不良的習慣，這些不良的習慣要想改變， 就要循序漸進。并且對于他們根深蒂固的觀念，教師要用另外一種姿態，循序漸進的將其改變。

三、小結

職業中學教育有其教育實踐的特殊性，因為他所面臨學生的學習狀況比較的復雜。職業中學的以上四大類學生，應根據其特性，需要教師區別對待，保證培養出社會需要的職業人。