以愛之名　賦能成長

鄭舉霞

在當前的小學德育工作中，教師們需要將教育重心放在對學生們的賦能上，也就是給予學生足夠的能量，讓他們在有愛的環境下學習以及成長，進而保證學生們變得越來越優秀。簡而言之，教師想要培養學生的耐心、愛心以及善心等優良品質，首先需要正確教導學生，這樣才能幫助學生樹立正確的人生觀以及思想觀，同時還能為他們后續的發展奠定良好基礎。另外，因為學生們來自不同的家庭，他們從小生活的環境以及接受的教育不同，在面對這些不同個性的學生時，教師需要根據實際情況去教導學生，讓他們感受到教師的用心良苦，也就是激發學生內心的感恩之情，讓他們正確理解什么是“愛”，進而實現學生們的健康成長，具體措施如下。

一、構建良好的家校合作平臺，幫助學生樹立學習信心

因為家庭是小學生接受教育的第一場所，學校是他們獲取知識的第一場所，所以在小學的德育工作中，將學校和家庭結合起來，也就是構建合理并且科學的家校教育平臺，讓學生們在良好的教育環境下成長、學習，促使他們看到更多的希望，進而幫助學生提升他們的學習信心。但通過觀察一些現行的教育情況發現，學生們因為家庭過于嚴厲的教育，導致他們產生較大的學習壓力，面對這個情況，教師需要做的就是加強和學生家長之間的溝通，讓各位家長意識到自己的教育問題，希望他們能夠協助自己的教育工作，在日常生活中正確指引學生，這樣才能保證德育工作達到事半功倍的效果。例如：教師發現原本那個活潑快樂的小紅最近總是悶悶不樂，在課堂上的表現情況一次不如一次，總是開小差或者打瞌睡，后來教師借助一次家訪的機會了解到，原來小紅的父母對她要求特別高，幾乎每天放學后都要安排她去興趣班上兩小時的鋼琴課，周末還安排了小紅上舞蹈課和跆拳道課，所以導致她沒有任何的休息時間。之前小紅已經和自己的父母反饋過不想上這些興趣班，因為沒有任何的休息時間，她想偶爾放松一下，和其他小朋友一起出去玩或者在家里自己做一些喜歡做的事，但這些要求都被小紅的父母駁回了，與此同時他們還嚴厲地批評了小紅，認為她滿腦子想的只有玩。經過教師的一番了解后，教師認為和學生家長建立微信溝通群非常重要，該群的建立可以促使他及時了解每一位學生的情況以及學生家長的教育問題。就拿小紅來說，教師指出了小紅家長的教育問題，認為他們非但沒有給予小紅足夠的陪伴以及關愛，反而對她過于苛刻。后來通過微信群的建立，班主任會經常聯系小紅的父母，并告知他們什么樣的教育方式才是正確有效的，也就是要求他們學會時時刻刻關注小紅的內心，懂得尊重她的想法并不斷鼓勵她，也就是賦予小紅足夠的愛，進而感化小紅的內心并調動她內心深處熱情的學習欲望。簡而言之，家校的合作是為了讓教師和家長保持溝通，通過找出關鍵性的教育問題，進而為學生打造友好的教育環境，以此促進學生的健康成長。

二、明確教師的職責，提升賦能教育質量

賦能教育工作的開展是為了提升小學德育工作的效果，所以賦能教育質量的提升也很重要，那么教師就必須明確自己的工作職責，也就是了解自己應該如何去教導學生，在教育實踐環節，確保學生配合自己，聽從自己的安排，這樣才能加速推進小學德育工作順利發展。在實踐環節，因為教師們采用的教導方式以及教育思想有所不同，所以導致很多學生無法適應，比如他們不知道到底應該聽從哪位教師的教導，進而影響著最終的教育效果。問題的出現歸根結底是因為教師不夠明確自己的工作職責。若他們了解學生的實際情況，然后用愛去引導學生，這樣才能保證整體的教育效果進一步提升。例如：班主任得知小明和小李在體育課堂發生了口角，體育教師并沒有勸導他們，而是在一旁起哄說男生和男生之間的較量就應該比出個結果。但班主任并不認同這個想法，他認為凡事都有兩面性，身為教師的我們應該了解學生之間產生矛盾的真正原因，然后用心去教導學生并賦予他們足夠的愛，這樣才能保證每一位學生具備高尚的思想品德以及正確的言行舉止，進而展現科學教育的作用和價值。所以說，教師們需要正確看待自己的工作任務并明確自己的職責，然后和其他教師打好配合去推動賦能教育，以此幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀。

三、借助社會資源推動賦能教育，助力學生成長

教師的教育教學能力需要不斷優化，所以他們需要不斷地深造自己，學校可以借助學生家長豐富的社會資源去創辦一些形式多樣的教育活動，讓學生們體驗不同的教育，進而幫助學生開闊他們的視野，也就是增長學生的見識。例如：學校方面需要定期組織教師參加一些實踐方面的培訓，讓他們在培訓中明白應該如何正確開展愛的教育。比如要求教師每個月完成一次家訪，每周舉辦班會活動，這樣做是為了讓教師更加了解自己的學生，然后給予學生正確的關愛以及陪伴。與此同時，學校還應該要求教師和家長之間建立合適的溝通橋梁，比如借助培訓的機會去宣傳“以愛之名，賦能成長”教育的重要性，讓教師和家長們明白各方面教育教學工作有效落實才能提高學生的學習體驗感并豐富自己的人生閱歷，這樣不僅可以提高整體的教育教學質量，同時還能緩解緊張的學習氣氛，以此賦能學生的快樂成長。

綜上所述，在當前小學的賦能教育教學工作中，教師們需要用心關注每一位學生，然后學會關愛他們并正確教導他們，確保學生們在有愛的環境下茁壯成長，這樣才能保證學生們變得越來越優秀。

責任編輯 李少杰