淺談核心素養(yǎng)下的高考地理試題及教學(xué)思考

王曉欽

（漳浦第一中學(xué) 福建 漳浦 363200）

在教學(xué)過程中，教師要以“立德樹人”為宗旨，教師不僅要幫助學(xué)生掌握地理知識，同時也要堅持社會主義核心價值觀，注重對于學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法和展現(xiàn)形式，加強(qiáng)學(xué)生對于考察內(nèi)容的掌握，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)和深化課程的改革。通過對自身更高的教學(xué)要求，來落實(shí)新高考改革的各項(xiàng)要求，對于高中地理階段的課堂教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。

1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵剖析

核心素養(yǎng)對于學(xué)生今后的發(fā)展都有極其重要的作用。其中地理核心素養(yǎng)指的是學(xué)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，能夠綜合掌握地理知識，掌握專業(yè)化的表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的形成和整合。其中地理核心素養(yǎng)中的人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)表現(xiàn)為能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識人地關(guān)系問題，從而能夠幫助學(xué)生解決和分析此類問題；區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)指的是學(xué)生能夠從區(qū)域分析的角度來認(rèn)識環(huán)境以及地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系問題；綜合思維素養(yǎng)指的是學(xué)生能夠從整體宏觀的角度來全面的、動態(tài)的分析地理環(huán)境中的各項(xiàng)因素；地理實(shí)踐能力指的是學(xué)生能夠提高自身的行動能力和意識，能夠在真實(shí)的環(huán)境當(dāng)中來理解地理與人類活動的關(guān)系，從而也能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人的責(zé)任感和行動力。在新高考背景下，高考地理試題當(dāng)中滲透了關(guān)于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的知識，有助于培養(yǎng)綜合性的地理學(xué)科人才。……