減少失分的有效策略——檢驗(yàn)

徐孝慧　戚有建

在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生的解題習(xí)慣是一遍做完、從不檢驗(yàn).實(shí)際上根據(jù)波利亞的解題表，解題過(guò)程包括四個(gè)步驟：弄清題意、擬定計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)計(jì)劃、回顧反思，其中的回顧反思指的就是解題后的檢驗(yàn).所謂百密一疏，解題過(guò)程中有時(shí)錯(cuò)誤是難免的，此時(shí)如果有檢驗(yàn)的習(xí)慣和方法，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤，減少失分.下面介紹四種常見(jiàn)的檢驗(yàn)方法.

小結(jié)：解題過(guò)程中由于實(shí)施了非等價(jià)變形或者由于我們自身的失誤，有時(shí)錯(cuò)誤是難免的，如果有檢驗(yàn)的習(xí)慣和方法，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤，不僅可以減少失分，而且可以養(yǎng)成及時(shí)反思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì).

（本文是江蘇省教育廳跟進(jìn)式改革重大研究項(xiàng)目《區(qū)域高中生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)支持系統(tǒng)的實(shí)證研究》（編號(hào)：2019jyktzd-12）的階段性研究成果.）