淺析寬嚴相濟的班級管理

林凡超

在班級管理中，班主任是決策者，是領頭羊。班主任在工作當中一味的追求“嚴”，會導致班級氛圍沉悶，活力不足，而一味的“寬”會助長學生不良風氣的成長，如何在工作中把握好一個度，做到寬嚴相濟，下面我談談我的一些心得。

一、寬嚴相濟的概迷

很多班主任喜歡對于全班的進行統一的管理，雖然這種統一管理模式可以實現管理效率短期內的提升，讓每個學生都能夠服從班主任的管理，但是這種管理模式沒有關注到學生的個性，這會導致學生認為自己并沒有受到他人的重視，從而產生更嚴重的逆反心理，因為班級中每個學生的行為習慣都各不相同。而在寬嚴并濟的管理模式下，通過嚴格和寬松兩種管理理念的結合，班主任可以對不同學生實行相應的處罰或獎勵，并給予學生在學習生活中的充分自由。尤其是在高中這個較為敏感的人生階段。這個年齡段的學生正處于青春叛逆期，因此在傳統應試教育模式下高壓的批評性教育反而會激發學生嚴重的逆反心理，班主任對于班級的統一化管理自然失去了效果，因此對于學生適當的寬松管理，反而在一定程度上可以激勵學生，教師在應用寬松的管理方式時，一方面可以放松學生在面對與教師交流時畏懼的情緒狀態，另一方面也能給予學生在學習生活上更大的自由，學生在自主學習的過程中也能擁有更多探索的空間，創新能力自然能獲得明顯的提升。

這種管理方式能適當的制約學生的行為，但是又能讓學生保留自己的意見。這種方式在讓學生有自己看法的同時，還能在一定程度上有所制約。這種管理方式對于高中來說十分適用。

二、學會讀懂學生心理，使管理更加人性化

班主任要學會通過日常的觀察、和學生談話、與家長交流、與認可教師交流，在短時間內了解每一個孩子，做到心中有數才能實現寬嚴相濟。

在高中，學習氛圍比較緊張，老師應該制定一些約束條件來約束學生的行為，比如學生每天的作息時間，學生的著裝，課堂紀律等。像這些比較常見的問題老師應該嚴肅管理，讓學生在一些方面更加合理有序。但是在一些比如說教育方法，學習方法等方面，老師可以聽取學生的意見或者尊重學生來進行寬容的管理。嚴寬相濟的管理方式能讓老師和學生的相處更加親密，能讓學生從心底里服從老師的管理。

三、合理惻定班級管理制度

我們首先要知道制定班級管理制度的目的是為了約束學生。有了制度學生才能遵守學校的紀律，班級才能有良好的學習氛圍，學生才能提高學習的效率。

比如班主任應該明確規定上課不能遲到，對于遲到的學生應該接受一定的懲罰。懲罰措施可以由班主任來定。比如說遲到一次，罰一天的值日。如果說學生連續遲到，那么老師就要對學生進行較為嚴厲的處理，如叫家長來學校談話等，讓學生自我反省，直到意識到自己的錯誤，保證能改正錯誤。再比如學生上課頂撞老師，老師要嚴肅對待，制定相的管理制度來約束學生。老師可以有明確的規定，上課不能頂撞老師。無論以任何理由頂撞老師都要亞肅處理。首先要讓學生自我反省，等意識到自己的錯誤之后學生要向老師道歉。學生認識到自己的錯誤，向老師取得原諒之后才能繼續上課。比如早戀，要嚴肅處理。像這樣比較明確的管理方式能在一定程度上約束學生。對學生適當的約束能讓學生全身心的投入到學習中，能讓學生的學習生活更加的合理有序。

四、和學生平等相處

高中的學生正處于叛逆期，學生都有自己的個性，自己思考問題的方式，所以老師在對學生管理時，要做到與學生平等相處，成為學生學習中的幫助者，成為學生的朋友。老師在課下應該多與學生溝通交流，最好能融入到學生群體中。老師能融入到學生中，能增進老師與學生之間的感情，老師在管理學生能更提出更多合理有效的方式。比如說學生緊張的學習中需要增加一些放松方式時，老師就可以提出開展一次以放松娛樂為主題的班會。在班會準備過程中，老師可以讓學生自由發言，發表出自己的建議和看法。老師可以和學生一起討論，和學心交流自己的看法。這樣學生就會覺得和老師相處會比較融洽，學生也會更愿意服從班主任的管理。

總之，高中時期的管理十分重要，老師通過合理的管理能讓學生有更好的學習環境，學生就能全身心的投入到學習中。寬嚴相濟的管理方式能讓學生在有序的班級環境下更加輕松的學習。這種管理方式無論是對老師還是對學生都有極大的幫助。合理有效的管理能提高課堂的學習效率，也能讓老師的講課效率有所提高。關于寬亞相濟的管理還需要更多的專業人士提出更加合理的管理策略，相信在未來的班主任管理中，會有越來越多的合理的辦法被提出，未來的高中管理方式會越來越合理有效。