也要向孩子學習

霍壽喜

當父母的常常責罵不聽話的孩子：“大人這么辛苦，從早忙到晚，你怎么就看不到呢？還調皮貪玩，不努力學習！”言語中，明顯有潛臺詞：孩子要學習大人的勤奮，聽大人的話，少貪玩一點，成績就會更好一點。

父母講述自己的經歷，讓孩子學習大人身上的優點，這本是件正確的事。問題在于，這樣的榜樣教育能否被孩子接受以及接受的程度如何，就很難界定和衡量了。

兩個月前，我在朋友大劉家作客，當大劉又一次以自己為實例，對上初三的兒子進行榜樣教育時，孩子不僅無動于衷，還冷不丁地甩出一句話：“老爸的自我感覺太好了。”

其實，朋友事業有成，孩子也非常優秀，為什么他們之間會出現隔閡呢？翌日，同事約我去茶樓打牌，路過公交車站時，我突然看見大劉的兒子背著書包在等車，手里還捧著一本英語書，嘴里念念有詞，我走到跟前，他竟渾然不知……

剎那間，我明白榜樣教育的缺陷所在了！我們常常只想到自己的優點、孩子的缺點，而忽略自己的缺點、孩子的優點。但事實是，我們去茶樓打牌，可孩子卻抓緊等車時間背誦英語；我們在辦公室常常喝茶聊天，而孩子在教室每天都要實實在在地上課……

這些時候，到底誰要向誰學習，誰要以誰為榜樣，答案是非常清楚的。

我掏出手機，攝下了孩子背英語的動人一幕，發給大劉，說了我的一些思考。大劉懊悔地猛拍自己的腦袋，“向兒子學習，這話我一定要說！”大劉竟然振臂高呼。晚上，我接到大劉的電話：“效果太好了，我和兒子都險些流眼淚出來……”

每個孩子的身上都有明顯的和潛在的優點，大人必須善于發現，勤于表達。即便是一些所謂的“不良少年”，在“成績太差”和“調皮搗蛋”的夾縫中，也肯定有一些不為人知的長處。一位小學老師曾對我講過一個真實故事，說有一年她腿摔折了，不得不住院。出院后，因惦記著學生，她直接去了學校，許多學生都圍上講臺向她問好或傾訴思念，只有一個男同學端上一只凳子，說老師腿剛好，不能久站。而這個學生正是她平時批評最多的“差”學生……

現在的家庭教育提倡“朋友式的交流”，涌現出許多“鼓勵性”家教范例和家教語言；遇到矛盾沖突，有過錯的大人也會適時向孩子說一聲“對不起”。而大人向孩子學習，則是將孩子也是朋友的理念落實到了行動。