職業教育服務長沙現代化建設人才支撐的經驗與實踐研究

李小花

黨的二十大報告提出：“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”“健全終身職業技能培訓制度，推動解決結構性就業矛盾”，為加快教育現代化、辦好人民滿意的教育指明了前進方向、提供了根本遵循、注入了強勁動力。職業教育為湖南全面落實“三高四新”“強省會”戰略定位和使命任務提供人才支撐，筆者認為主要從以下五個方面來落實。

一是堅持黨的全面領導，堅定社會主義辦學方向。

全面貫徹落實黨的二十大精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。堅持落實黨委領導下的校長負責制。建立黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，確保學校黨委充分發揮領導核心作用。堅持黨管意識形態，全面落實意識形態工作責任制，建立意識形態工作專題會議、專題研判、定期報告制度。堅持黨管干部、黨管人才，著力打造高素質的骨干師資隊伍。認真落實新時期好干部標準，堅持樹立“靠素質立身、憑實績進步”用人導向，探索出符合職校特點的能上能下、能進能出的干部管理機制。堅持推進黨支部建設標準化，有效夯實高職院校高質量發展的組織基礎。深化拓展“基層黨建質量提升”活動，著力抓實黨支部建設標準化，持續補短板、強弱項、提質量。

二是堅持深化改革創新，增強職業教育適應性。

有效推進職業教育制度建設的適應性，凸顯職業教育的類型定位，形成以職業教育法為指引的職業教育制度體系框架，完善職業教育在招考、證書、學位等方面的制度法規。以適應終身教育理念為目標，推進各級學分銀行建設，完善學分認證、累積和轉換機制，促進各級各類教育成果的互認與融通，全面構建現代職業教育體系。完善現代職業教育評價體系，構建體現學生文化素質與職業技能學業評價標準體系，將過程性評價與結果性評價有機結合。

三是堅持產教融合發展，提升職業教育適應地區產業需求。

在穩步推進常規辦學以及新型學徒制、現代學徒制、1+X 試點等重點任務的同時，要利用好長沙職業教育聯盟的平臺優勢，做深做實產教聯盟，通過政、校、企的通力協作、優勢資源共享，創新人才培養模式。優化職業院校和專業布局，引導職業院校主動對接長沙產業鏈，建立適應產業需求的專業動態調整機制。積極推動長沙產業園區、行業企業、職業院校、科研機構、金融機構、政府機構等加強合作，促進產業鏈創新鏈人才鏈資金鏈價值鏈深度融合發展。

四是堅持高質量發展主線，開拓職業教育特色化道路。

建立“工廠—學校—項目”人才培養模式，不斷修訂符合社會需求的人才培養方案，制定教學標準、課程標準、崗位實習等標準，建立實習實訓基地，完善崗位實習條件，加強校企合作，創辦特色產業學院，培養終身學習型職業人才。加強課程教學內容改革，對課程進行模塊化重構，構建由校內教師、企業導師、名師大師組成的結構化創新教師團隊，促進課程內容與產業需求融合，促進教育教學高質量發展。

五是堅持推動數字化轉型，重塑職業教育發展新生態。

其一是構建職業教育數字化體系，形成數字化治理的體系機制，運用數字化思維對教育進行系統性重塑。其二是加強數字資源建設，統籌在線課程、新型教材、視頻等數字資源庫建設。其三是推進課堂教學過程數字化。探索從教學內容、教學資源、學習方式、學習行為、課堂活動等方面進行數據采集、分析和應用，實現教與學過程的數字化，同時還要重視職業教育人才培養的數字技能應用能力和創新實踐能力。其四是構建數字技術賦能教育評價體系，完善基于數據的評價方式，注重過程評價，探索增值評價。在職業教育數字化轉型中要厚植“勇于探索、精益求精、開放創新”的湖湘工匠精神，為重塑職業教育發展新生態注入源源不斷的動力，為推動數字經濟產業蓬勃發展提供人才支撐。（該研究成果系長沙市社科聯哲學社會科學規劃課題研究成果，課題名稱《高職教育服務長沙現代化建設人才支撐的經驗與實踐研究》。）