家園互動，探索父親參與親職教育的有效策略

劉薇薇

自古以來，我國就有重視父親參與子女教育的傳統，早在《三字經》中就有“養不教，父之過”的表述。近年來，我國關于父親角色的話題也屢屢引人關注。作為專業的幼教機構，幼兒園擔負著對家庭教育指導的責任，具有其他機構無法比擬的影響力和號召力。那么，幼兒園該如何幫助父親參與到親職教育中來，提升陪伴的有效性呢？

一、提升家園互動新理念——父親和孩子一起成長

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。在家園互動的設計和實施中，我們提出“父親和孩子一起成長”的理念，通過各類活動引導父親轉變觀念，促進幼兒全面發展。

（一）開展專題講座

我園開設了一些題為《父親在孩子陪伴中不可替代的作用》《如何做個好父親》的講座，幫助父親認識到自己在孩子成長過程中的重要影響，以及如何正確教育孩子等，激勵他們參與到親職活動中。

（二）發放“好爸爸問卷調查”

這一問卷包含很多有關孩子的具體問題，例如：孩子的班級在幼兒園什么位置？您是否有單獨帶孩子外出旅游幾天的經歷？孩子喜歡吃哪些食物？孩子的班主任叫什么……很多父親在這些題目中卡殼，進一步認識到自己在孩子成長過程中的角色缺失，從而轉變教育理念。

（三）主題活動“我心中的爸爸”

各班開展“我心中的爸爸”主題活動，幼兒紛紛用自己喜歡的方式如繪畫、視頻等來表達對父親的期望。這樣的活動對父親們的觸動非常深，大大地提高了父親在幼兒園的活動參與率。

二、設計家園互動新方案——陽光爸爸入校園

我園實施“陽光爸爸入校園”系列策劃，分年齡階段進行“爹地寶貝動起來”“老爸來助教”等親子活動，促進父親在家庭教育中的角色回歸。

（一）“陽光爸爸入校園”之爸爸運動會

在親子運動會中，尤其在爬、跑、跳等方面的運動游戲中，父親往往有更強的活力和更充沛的體力。因此，我們在爸爸運動會的游戲設計上增加了難度。如在游戲“蜘蛛蜘蛛爬呀爬”中，爸爸面朝上手腳著地，孩子面朝下趴在爸爸的肚子上手腳著地，雙方共同爬到終點。

（二）“陽光爸爸入校園”之老爸來助教

爸爸助教是“陽光爸爸入校園”中最受孩子歡迎的一種形式。我們請擔任空軍院校學員隊教導員的李梓睿爸爸給孩子們講軍營里的生活，請做醫生的楊欣巖爸爸給孩子們介紹衛生知識……這些活動不僅拓寬了孩子的眼界，也激發了父親參與幼兒園活動的成就感。

（三）“陽光爸爸入校園”之爸爸公開課

為了進一步建立家園聯系，提高父親參與親職教育的積極性，班級教師邀請父親來園參與公開課活動，向父親展示幼兒園的教育教學方法和理念。通過觀察幼兒的活動表現，父親進一步了解幼兒的現有水平和學習特點，在家也可以有針對性地對孩子進行教育，建立有效的親子互動。

三、梳理家園互動新行動——陪伴是最長情的告白

（一）組織父親日常陪伴打卡活動

幼兒園各班根據年齡特征分別開展幼兒和父親每天一個故事、一個游戲、一個抱抱或運動的打卡活動，為期一個月。父親將活動過程拍成照片或視頻每天發布到班級群中進行打卡，教師對堅持較好的父親給予表揚和獎勵。

（二）“365平臺爸爸日活動”和直播學習的開展

依托于365平臺活動的開展，我們每周進行爸爸日活動，為父親參與親職教育提供了很好的渠道和方法。而在每周的直播學習中，教師也會注意提醒和監督父親觀看，通過長期互動提高父親在親職教育中的參與度。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）