“三個借力”，打造教師專業發展三樣態

李淑芳

“把閱讀、研究、實踐、比賽等學習途徑當成最好的保養，每天過一種充滿工匠精神的生活，把簡單的事變得不簡單，把平凡的事變得不平凡。”新學期第一次全體教師會上，新鄭市黃水路小學校長袁征的教師寄語擲地有聲。一學期以來，我們以寄語為行動準則和努力方向，實現了共同提升、抱團發展。

一、架起“一主四翼”平臺，打通教師素養提升主動脈

“一主”即把“細化教材解讀，優化課堂教學，落實有效訓練”作為深化課堂改革的主要核心。“四翼”即抓素養提升，抓基地引領，抓經驗總結，抓成果積累與輻射。我們把握校本教研“閱讀內化、反思實踐、同伴互助、專業引領”四個基本層次，深入開展以“集體備課、觀課賽課、問題研究”為主要特征的校本教研活動，探索有效的途徑和方法，全面打通教師素養提升主動脈。

二、“三個借力”，打造教師專業發展三樣態

這里的三樣態即善思、樂學、互助。

（一）樣態1：善思——借力“思維可視化”工具，觸及教材研究新深度

為大力推進“思維可視化”在教育教學中的實踐運用，我們將其列入學校工作的重要日程。基于此，我們扎實開展了“4個1”活動。

1次“《教師用書》說明部分”解讀思維可視化：語文、數學學科教師以教研組為單位，對《教師用書》進行細化研究，借用“思維可視化”工具開展“教材使用建議”知識體系構建活動。1次分層級舉行的全冊、單元、單課知識體系思維可視化建構比賽：全體教師齊聚賽場，運用自己的智慧匠心構圖、精心梳理，使生硬的知識躍然紙上。1次全冊個人主備課教學設計可視化成果征集評選：為實現“教學思維可視圖”優化課堂教學的目標，全面推進語文、數學學科全冊教材教師個人主備課思維可視化活動，并增設了“每節課教學中難點突破環節的教學過程詳解”部分。1次期末復習計劃制訂思維可視化活動：經教研組內充分討論，從復習目標、知識要點、采取措施、監測評價等方面繪制了可視化復習圖，為期末高效復習提供保障。

（二）樣態2：樂學——借力“外聘專家”資源，儲備素養提升新能量

借力學科基地專家的引領輻射效應，學校定期開展“自助點餐”式培訓指導活動。如張永利應邀對學校名師引領課進行把脈，對小組合作學習模式課暨思維可視化教學設計進行精準的評估指導。借力教研員張勇等，對英語學科“讀寫教學”課進行把脈問診。如舉辦基于問題的英語讀寫教學主題研討活動，“1+1+X”共同體子產小學，以及龍湖鎮、新村鎮近60位英語教師滿懷期待前來。借力教育專家鄭英等，用閱讀習慣激發教師成長內需。學校圍繞學科教學、專業成長、班級管理等，投入近2萬元購置了《簡單教數學》《低年級語文這樣教》等書。

“治班智慧閱讀月”，全體教師同讀《優秀班主任的60個管理創意》，學習治班法寶；“專業技能閱讀月”，全體教師以學科或學段為單位同讀一本書。我們還在教師自主借閱、制訂閱讀計劃的基礎上扎實開展“4個1”活動：每天1次閱讀批注，每周1次有聲閱讀錄音上傳，每周1次組內閱讀分享，間周1次教研組閱讀成果微信展播。

借力“外聘書法講師”賈凱，開展教師“菱形十字格”硬筆書寫“日練、周展、月賽”活動。學校選聘校外資深書法愛好者賈凱為首席講師，組建了“教師書法提升團”，成立了“語文教師書法培訓班”，定期開展線上線下并行的指導評價活動。

（三）樣態3：互助——借力“三大工程”隊伍，催生素養提升新行動

為提高教師使用統編小學語文教材的能力，學校于預備周期間舉行了“1+1+X”共同體語文學科名師全冊教材、骨干教師單元教材解讀大賽。語數英學科共40余位名師、骨干教師在潛心研讀《教師用書》、課程標準和教材的基礎上，精準分析，撰寫解讀稿，制作課件。

“名師講堂”主題教研實現智慧共享。本學期，學校根據教師需求，在學科大教研活動中增設了“名師講堂”環節。一學期以來，在語數英學科教師舉行的期中質量分析會、期末復習策略研討會、“如何激發學生學習積極性”訪談會和“關于有效提升學生計算準確性的策略”主題教研活動中，敬俊紅、陳慧君、翟永莉等30位名師陸續開講。

“潤澤杯”課堂教學大賽實現成長共贏。課堂始終是提升教師素養的主戰場。為全面提升教師課堂教學技藝，助推全員提升，學校開展了第二屆“潤澤杯”課堂教學大賽，扎實推進了潤澤課堂形態下的“四好”“四課”活動。“四好”即每次賽課前說好形態、亮好目標，課中展好形態，課后研好形態。“四課”即開學第一個月的名師引領課，4月份的骨干教師展示課，5月份的全員教師微課，6月份的新進教師期末復習匯報課。比賽做到“四定”：定時間、定課型（名師的習作單元課、骨干教師的閱讀策略單元課、全員的閱讀第二課時微課、新進教師的期末復習課）、定課題（近三年內其他教師講過的公開課不能選）、定形式。全體教師互學、互助、共研，催生了各層級教師自主成長的新行動。

三、主題賽事，展示素養提升新成果

活動是成長不可或缺的營養素，教師在活動中成長、綻放。“閱讀是美的”教師同題寫作大賽、“同課異構”教學設計大賽、“全冊教學設計思維可視化成果”征集匯編、“雅趣杯”習作大賽、“計算王”計算大賽、“我愛漢字”書寫大賽、“整本書閱讀”思維可視化大賽、學生“單元知識梳理”大賽等豐富多彩的主題賽事，成為展示師生素養提升的“星光大道”。

古人有言：道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。推窗即世界，抬眼是遠方。讓我們學習在路上，研究在路上，成長在路上。勇于付出行動，一切皆有可能！

（責編 韓玉兵 侯心雨）