以“游戲”奏響幼教改革進行曲

策劃語

縱觀我國學前教育發展歷程，黨和國家一直堅持遵循兒童身心發展規律和教育規律，堅持以游戲為基本活動，讓游戲點亮快樂童年，讓兒童“玩”出幸福童年，為終身發展奠基。

由原國家教委1989年頒布試行、1996年正式施行的《幼兒園工作規程》提出幼兒園教育應以游戲為基本活動。而后，從2001年的《幼兒園教育指導綱要（試行）》，到2010年的《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，到2012年的《3—6歲兒童學習與發展指南》，再到2018年的《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》，以及2021年的《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》、2022年的《幼兒園保育教育質量評估指南》，都不斷強調堅持以游戲為基本活動、珍視幼兒游戲活動的獨特育人價值。2021年設立的“安吉游戲推廣國家級實驗區”，也是為了大力推廣以安吉游戲為代表的典型經驗，鼓勵各地充分利用地方的自然和文化資源開發玩具和游戲材料，為幼兒創設豐富的教育環境，把“以游戲為基本活動”的要求扎扎實實地落實在幼兒園的教育實踐中，有力促進幼兒身心健康成長。

廣東緊跟國家學前教育改革的步伐，砥礪前行、持續開展幼兒游戲研究與探索，先后出臺《廣東省幼兒園一日活動指引》《廣東省促進學前教育普惠健康發展行動方案》等文件，推動幼兒園樹立科學的兒童觀和教育觀，堅持以游戲為基本活動，合理安排幼兒一日生活，促進幼兒在游戲和生活中學習與發展。在一系列措施實施后，游戲育人的教育理念日益深入人心。

2021年，廣州市白云區和清遠市連州市成功申報“安吉游戲推廣國家級實驗區”。在此基礎上，廣東省設立25個省級嶺南幼兒園自主游戲實驗區，推動81所試點園帶動300所以上幼兒園以園為本、因地制宜，深入實踐安吉游戲本土化，進而輻射引領全省更多幼兒園踐行自主游戲，糾正幼兒園小學化傾向，提升科學保教質量。同時，廣東還注重總結游戲育人實踐成果，自2022年起，每年面向全省各級各類幼兒園，分城市、鄉鎮、農村三個地區類別征集遴選自主游戲活動案例，強化示范推廣，輻射帶動幼兒園真正做到開展“真游戲”、促進“真發展”。