家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)邏輯與實(shí)踐路向
2023-07-31 04:48:03但唐洪馬煥靈
青少年學(xué)刊
2023年2期
但唐洪 馬煥靈
改革開放以來，家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)在教育法治過程中不斷得到強(qiáng)化。 “八二憲法”繼承了“七八憲法”中家庭和兒童受國家法律保護(hù)的條款，這為兒童的家庭權(quán)利提供了憲法保障。 隨后，1970 年代末的《刑法》、1980 年代的《民法通則》和《義務(wù)教育法》，都對家庭教育進(jìn)行了規(guī)約。1990 年代后，《兒童權(quán)利公約》(以下簡稱《公約》)等兒童國際法傳入我國，我國兒童政策在這一時期首先提倡制定家庭教育法。 2012 年之前，我國教育政策與兒童政策多次指出要制定家庭教育法。十八大后，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，注重家庭教育法治發(fā)展。 直到2021 年10 月《家庭教育促進(jìn)法》(以下簡稱《促進(jìn)法》)頒布施行，我國家庭教育場域中的兒童權(quán)利法律保護(hù)更加明確。 在家庭教育法治背景下，家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)備受關(guān)注。 因此，我們有必要進(jìn)一步探討阻滯家庭教育場域中兒童權(quán)利保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問題，并針對問題提出解決路徑，從而為家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)提供借鑒。
一、家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)邏輯
受20 世紀(jì)國際法和發(fā)達(dá)國家法律對兒童權(quán)利保護(hù)的影響，我國自改革開放以來制定的如《教育法》《未成年人保護(hù)法》(以下簡稱《未保法》)等法律都體現(xiàn)出對家庭教育場域中的兒童權(quán)利保護(hù)。而且，國家親權(quán)在兒童權(quán)利保護(hù)中發(fā)揮的作用也越來越全面，已成為家庭教育場域中兒童權(quán)利保護(hù)的后盾支撐。
(一)歷史邏輯:兒童……
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