新時代高校思想政治教育建設的路徑探索
——基于“要素融合”的視角

劉亞蓉

新時代預示著思想政治教育進入了新的征程，肩負著更重的擔子，唯有實現新作為和再出發，才能真正不負時代。 “人類認識世界和改造世界的過程就是發現問題、解決問題的過程”[1]，就高校思想政治教育而言，應秉持“問題意識”審慎思考，積極重視體系建設中的“有效教學”“高效育人”，在總結歷史經驗的基礎上破解問題。 要素融合，是指將不同的生產要素融入傳統的生產流程，進而產生新功能、新用途，根源在于對傳統的持續創新。將之運用于高校思想政治教育理論之中，推動整個高校思想政治教育有機系統創新升級，正是對目前體系建設的“直指矛盾，破解問題”。 新時代“有效教學”“高效育人”內隱的結構性矛盾，本質上折射了思想政治教育各要素之間的微妙關系，“刀刃向內”厘清破解各個要素之間的融合壁壘，激發各要素在教育中的新功能、新用途，實現1＋1＞2 的效果，對推動高校思政建設的變革至關重要。

一、高校思想政治教育的構成要素

高校思想政治教育建設的構成要素是指思想政治教育各方面要素在高校教育中的合集，具體分為高校思想政治教育的主體、客體、環體和介體。整個要素的實施運行本身是一個有機系統，每個要素具有不可或缺性。

(一)高校思想政治教育的主體

高校的思想政治教育從理論講授的課堂上升至更宏觀的層面，意味著其主體要素需要能夠主導一切，涉及和涵蓋了整個思想政治教育的醞釀、組織、管理實施和反饋的完整過程。……