任務驅動與情境創建并重 語文能力與核心素養齊飛

朱碧月

【試卷內容】

（本卷滿分100分，考試時間90分鐘）

2023年9月23日，第19屆亞運會將在我們的省會杭州舉行。杭州是我國繼北京、廣州之后第三座成功申辦亞運會的城市。作為浙江人的我多榮耀??！在這樣的盛會里，我怎么甘心當一名旁觀者呢！親愛的小朋友，在這趟賽會志愿者通關之旅中，邀你為我助力！

第一關：明重大意義

◎明確意義，并將其抄寫在方框中，要求書寫正確，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。（3+2分）

杭州市承辦第19屆亞運會，將提高杭州的國際知名度，促進杭州經濟、社會的全面發展，并進一步推動奧林匹克運動在中國的發展。

（設計意圖：闖關從謄抄本屆亞運會的召開意義開始，在考查學生硬筆書法情況的同時，帶領學生走進檢測情境，開啟闖關任務，激發學生的認同感，做好情感鋪墊。抄寫最高分為3分，卷面整體分為2分。）

第二關：知申辦信息

◎根據拼音寫詞語，將杭州亞運會申辦信息填寫完整。（8分）

北京時間2015年9月16日，在亞奧理事會代表大會上，亞奧理事會主席艾哈邁德親王用hónɡ liánɡ（? ? ? ）的聲音鄭重宣布：“中國杭州獲得2022年亞運會主辦權！”

一聽到這個消息，我們臉上zhàn kāi（? ? ? ）的笑容無比燦爛。人群bù jīn（? ? ? ）fèi ténɡ（? ? ? ）起來。是啊，能獲得主辦亞運會的zī ɡé（? ? ? ?），多么yì yi（? ? ? ）非凡。這是對杭州的信任和肯定，更是杭州的jī yù（? ? ? ?），值得每一個浙江人zì ào（? ? ? ?）！

（設計意圖：該題考查的八個詞語，均來自統編教材六年級下冊。教師將申辦信息與要求會寫的詞語進行完美融合，既考查學生的詞語掌握情況，又滲透杭州申辦亞運會的知識，初步激發學生的愛國愛鄉之情。）

[認識杭州亞運會的會徽，也是對賽會志愿者的基本要求。下面進入第三關——]

第三關：辨會徽圖案

◎杭州亞運會的會徽名為“潮涌”。請選出正確的會徽圖案（? ? ?）。（2分）

（設計意圖：本題考查學生能否從“潮涌”一詞中得到信息，選出正確的會徽。題目既契合賽會志愿者闖關情境，又檢測學生閱讀題干和觀察思考的能力。）

第四關：認識吉祥物

◎杭州亞運會吉祥物是一組名為“江南憶”的機器人（如右圖所示），分別取名“琮琮”“蓮蓮”“宸宸”。關于命名，下列說法有錯的一項是（? ? ? ?）。（2分）

A.用拼音拼寫“宸宸”，正確的拼寫方式是“Chenchen”。

B.“江南憶”機器人命名的靈感來自唐朝詩人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”。

C.“琮琮”這一名字源于良渚古城遺址出土的代表性文物——陶器。

◎觀察吉祥物“蓮蓮”，推測它名字的由來：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（1+1分）

（設計意圖：本關的考查范圍涉及漢字的音、形、義等方面。選擇題中，選項A考查的是學生對六年級上冊語文園地一中拼音拼寫規則的掌握情況，選項B考查的是學生古詩積累的情況，選項C考查的是學生對“琮”字字理的分析情況。填空題的賦分方式是分等級給分。若學生能推測出“蓮蓮”與“蓮花”有關，則給1分；若能寫出“接天蓮葉無窮碧”，則給2分?？疾辄c緊扣學生的知識運用情況，同時帶領學生認識亞運會吉祥物，兩全其美。）

第五關：曉場館賽事

◎請根據提供的亞運場館信息，連一連，為其中的三座場館找到合適的圖片。（3分）

（設計意圖：本題旨在引導學生通過提煉信息、觀察對比，對場館的外形作出正確選擇，使學生既認識了主要場館，又了解了其主要特征。）

[為迎接杭州亞運會，某行楷書法班舉行了書法比賽。這些書法作品可以展示在哪里呢？對賽會志愿者的考驗又來啦！

]

第六關：選亞運對聯

◎以下亞運主題行楷書法作品中，哪幅最適合懸掛在西湖邊的某個亭子里？（? ? ?）（2分）

（設計意圖：六年級下冊語文園地一的“書寫提示”第一次提出“行楷”這個書法概念。本題帶領學生賞析行楷書法作品，考查學生對“對聯”這一獨特的語言形式的了解情況，要求學生通過情境作出正確選擇。）

第七關：探名城魅力

◎外國游客對岳飛坐像和秦檜跪像特別好奇。我打算引用司馬遷對生死價值的定義來作出評價：“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”。岳飛一身正氣，擁有高尚的節操，正如詩句所言：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。我還知道其他兩位有民族氣節的浙江名人：? ? ? ? ? 、

。（6分）

（設計意圖：本題不僅考查學生對六年級下冊《古詩三首》中托物言志的詩句以及《為人民服務》中重點句子的掌握情況，還考查學生對浙江名人的了解情況，助力學生形成正確的人生觀、價值觀。）

第八關：品民俗風情

◎請認真閱讀以下名家名作，為外國游客作出正確解答。（13分）

（一）

本來舉杯邀月這只是文人的雅興，秋高氣爽，月色分外光明，更覺得有意思，特別定這日為佳節，若在民間不見得有多大興味，大抵就是算賬要緊，月餅尚在其次。我回想鄉間一般對于月亮的意見，覺得這與文人學者的頗不相同。普通稱月曰月亮婆婆，中秋供素月餅水果及老南瓜，又涼水一碗，婦孺拜畢，以指蘸水涂目，祝曰眼目清涼?！星锏囊饬x，在我個人看來，吃月餅之重要殆過于看月亮，而還賬又過于吃月餅，然則我誠猶未免為鄉人也。

——節選自周作人《中秋的月亮》

（二）

諸位要問我為什么特別介紹今夜月，我大略的可以告訴你們的。我不單為今天是兔兒爺的生日，不單為今天的月球與地球最近，我為的是從我們的遠祖起，每年在這一日留下些特別的感情，造成不可磨滅的事實。數千年來古今人所瞻望所歌詠的就是這個月，而且這寒熱得宜，桂子香飄的時節看這圓月，不是昨天或明天的所能比，也不是上月或下月的所能比的。

——節選自孫福熙《今夜月》

（三）

中秋節又快到了，月餅蠢蠢欲動，又開始紛紛招搖上市。北京現在賣的月餅花樣翻新，但南風北漸，大多是廣式或蘇式，以前老北京人專門買的京式月餅中，只剩下了自來紅、自來白，冷落在柜臺的角落里，有一種叫作翻毛月餅的，更是已經多年不見蹤影。

翻毛月餅類似現在的蘇式酥皮月餅，但那只是形似而并非神似。趙珩先生在《老饕漫筆》一書中，專門有對它的描述……最初看到這段文字時，立刻回到當年中秋節吃翻毛月餅的情景。

印象最深的是，那時候父親一只手托著翻毛月餅，另一只手放在這只手的下面，雙層保險，為的是不小心從上面那只手中掉下的月餅皮，好讓下面這只手接著。當然，這可見那時老輩人的小心節省，也足可見那時翻毛月餅的皮是何等的細、薄、脆，就如同含羞草一樣，稍稍一動，全身就簌簌往下掉皮。趙先生說的“薄如粉箋，細如綿紙”，真的一點不假。

——節選自肖復興《老北京的“翻毛月餅”》

1.通過周作人的文章，我可以向外國游客介紹中秋節? ? ? ? ?的習俗；借助肖復興的描述，我可以向他們介紹? ? ? ? ?的習俗。（2分）

2.我要通過文中畫橫線的句子向外國游客深入介紹中秋習俗。（5分）

“這個月”指的是? ? ? ? ?，我知道古人曾用詩歌的方式歌詠“這個月”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。這個月“不是昨天或明天的所能比”的，是因為? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.對于翻毛月餅，肖復興詳細介紹了? ? ? ? ? ? ，簡略介紹了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。這樣介紹的好處是

。（4分）

4.我還能向外國游客介紹其他節日習俗的寓意：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（2分）

（設計意圖：六年級下冊第一單元是走進文化習俗單元，其語文要素是“分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”。本關緊緊抓住這一語文要素，引導學生通過閱讀名家名作，提煉文化習俗，感受“這個月”背后的美好寓意，同時考查學生對詳略結合這一寫作手法的理解、評價與賞析情況，激發學生對中華民族博大精深的習俗文化的認同感、自豪感。）

[杭州亞運會秉持“綠色、智能、節儉、文明”的辦會理念。智能辦賽“智”在哪里？考驗來了——]

第九關：賞智能理念

◎閱讀電子媒體信息，了解智能辦賽。（17分）

1.關于這篇報道，下列說法正確的一項是（? ? ?）。（2分）

A.該報道來源于光明網，在中國新聞網上發布。其中，光明網的發布時間為4月14日。

B.本篇報道的作者是錢晨菲，題目為《探訪杭州亞運會場館：智能辦賽“智”在哪？》

C.我們不僅要在杭州舉行第19屆亞運會，還要舉行第5屆亞殘運會。

2.認真閱讀報道，并回答問題。（6分）

該報道列舉以上幾個場館的科學技術是為了? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

3.用橫線畫出概括說明“空中花園”主要功能的句子，其功能有? ? ? ?、? ? ? ?、? ? ? ?。（5分）

4.據悉，除報道中介紹的科學技術以外，杭州亞運會還將應用和植入人工智能、大數據、物聯網、虛擬現實、無人駕駛、5G通信等前沿技術，向世界展示一場高科技的智能體育盛宴。請選擇其中一項你熟悉的科學技術或者平時了解過的其他科學技術，采用適當的說明方法，向外國游客作介紹。（4分）

（設計意圖：本關鏈接的是六年級下冊第五單元，以截屏的形式呈現新聞報道，帶領學生進行跨媒介閱讀，培養學生的信息素養。第1小題考查的是學生正確閱讀電子新聞并提取信息的能力。第2和第3小題呼應該單元的語文要素“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”，考查學生整體感知、提煉概括的能力。第4小題要求學生借鑒文本的寫作手法，作出一定的解釋。學生在答題的過程中可深刻感受到本屆亞運會的“智能”理念，打開科學視野，激發民族自豪感。）

第十關：展亞運風采

◎亞運會的全稱是亞洲運動會，是亞洲規模最大的綜合性運動會，由亞洲奧林匹克理事會的成員國輪流主辦，每四年舉辦一屆。每一屆亞運會都有不同的精彩與亮點。

隨著科技的發展，五十年后的亞運會又會是怎樣的呢？請站在賽會志愿者的視角，帶大家去看看未來的亞運會吧！注意想象要奇特，能令人信服，寫作時書寫要規范、整潔，字數不少于400。（30分）

（設計意圖：本題與六年級下冊第五單元的習作呼應，是前一題的延伸，鼓勵學生學以致用，進行大膽合理的想象。題干中的“每一屆亞運會都有不同的精彩與亮點”為本次習作增加了積極向上的底色，培養學生“和而不同，美美與共”的胸懷。）

◎電視臺的記者采訪我，叫我談談此時的感受。我快速打起腹稿，準備即興發言。（5分）

（設計意圖：該題指向六年級下冊的口語交際《即興發言》，創設真實的任務情境，考查學生能否說話有條理，突出重點，注意說話的場合和對象。）

◎采訪結束了，我迫不及待地通過視頻連線，與家人分享了好消息。家人一個個比我還高興。瞧，奶奶聽了，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?；爺爺知道了，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?；爸爸更是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（用不同的詞語或方法描述家人的高興）（3+2分）

（設計意圖：本題指向六年級下冊語文園地“詞句段運用”中的三個不同考點。一是用不同的詞語來表達相同的意思，二是運用夸張的修辭手法來表達，三是通過神態、動作、語言等寫出人物的情感。該題賦分方式比較開放?；A分為3分，考查學生能否文通意順地說明人物高興的心情。另外2分是提升分，考查學生的表達是否嚴謹，具備一定的邏輯性、條理性且用詞優美。）

親愛的小朋友，感謝你的助力，讓我順利成為一名亞運會賽會志愿者。

“心心相融，@未來”，杭州亞運會的腳步越來越近。讓我們響應政府的號召，“人人參與亞運、人人服務亞運、人人奉獻亞運”，為杭州亞運會的隆重召開貢獻力量。

【命制說明】

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）在“學業水平考試”中明確提出如下建議：“考試命題應以情境為載體，依據學生在真實情境下解決問題的過程和結果評定其素養水平。”本次小學語文六年級下學期期末素養測試卷立足《課程標準》，從排布任務線、設計情境場、抓住“立德樹人”中心點出發，與學情同頻，與時代共振，賦能試題，達到讓語文知識與核心素養齊飛的目的。

一、點：從多點散發到一個中心點，從關注知識轉為提升素養

《課程標準》提到：“命題材料的選取要具有時代性、典型性和多樣性，充分體現語文課程特點。”

亞運會是亞洲盛會。組委會承諾，要向世界奉獻一屆中國特色、浙江風采、杭州韻味、精彩紛呈的體育文化盛會。命題組抓住這一時機，將杭州亞運會元素與六年級下冊的語文知識、能力進行完美融合。

以往的試卷注重學生的知識積累與能力層級。本份測試卷中，無論是過關引言的設計，還是試題命制的導向，都緊緊圍繞“立德樹人”這一新時代教育的根本任務，引導學生在完成任務、解決問題的過程中積累語文學習經驗，在真實情境中鏈接社會，開放視野，樹立民族共同體意識，增強文化自信。

二、線：從三個板塊到一條任務線，以任務驅動促進主動學習

本次試題的命制跳出常規格式，將以往的“積累與運用”“閱讀理解”“習作”三個板塊簡化成一條任務線，設計趣味闖關活動，讓學生邊闖關邊完成期末檢測，貼合學生的年齡特點。

任務線設計了十個關卡，全面考查學生的基礎知識以及閱讀理解、口語交際、習作等能力。

試題發揮了導向作用，鼓勵教師在常態化的教學中有任務驅動的意識，以此促進學生主動學習。

三、面：從各自為政到一個情境場，以情境創建激發檢測興趣

《課程標準》提出：“創設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性?！背Ｒ幍拿}也有情境，只是情境往往各自為政。板塊或試題不同，情境也不同。

本次命題將杭州亞運會賽會志愿者申報的情境遷移到測試卷中，形成一個情境場，并在大情境下設計小情境，在滲透亞運會各項知識的同時，從音、形、義到句、段、篇，逐級進行語文知識與能力的檢測。大情境突出真實，小情境各有指向，整體結構嚴謹，邏輯嚴密，能有效發揮試題啟智增慧的作用，可以更好地激發學生的檢測興趣與熱情。

本份測試卷重視學生語文綜合運用能力的提升和核心素養的培育，是“雙減”背景下對命題改革的一次大膽嘗試，是對優化學業水平考試方式的一次積極探索。

（浙江省衢州市新華小學）