鄉村振興視角下高職學生返鄉創業意愿探析

摘要：大學生既是鄉村振興各類人才梯隊的重要組成部分，也是全面推進鄉村振興、加快農業農村現代化的生力軍。鄉村振興戰略的實施，需要大學生的不斷助力，為鄉村振興保駕護航，因此，探究高職學生返鄉創業意愿的相關因素，對提升其返鄉創業意愿具有積極作用。文章在對廣西壯族自治區（以下簡稱：廣西）五所高職院校學生進行隨機抽樣調查的基礎上，分析了高職學生返鄉創業意愿的影響因素，并提出相應策略，以期激發高職學生返鄉創業熱情，推動廣西鄉村振興戰略的實施。

關鍵詞：鄉村振興； 高職學生； 返鄉創業意愿

文章編號：1674-7437（2023）02-0137-04? ? ?中國圖書分類號：G717.38? ? ? 文章標識碼：A

基金項目：2023年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“鄉村振興背景下廣西大學生返鄉創業問題與對策研究”（2023KY1484）。

作者簡介：尹妮（1982-），女，漢族，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向為高校教育研究、就業創業。

黨的十九大報告提出實施鄉村振興戰略，在此背景下，大學生返鄉創業逐漸成為一種新的趨勢[1]。廣西壯族自治區人民政府積極響應黨的號召，鼓勵和支持大學生返鄉創業，希望具有創新、創業精神的大學生能應用自己的知識來改變鄉村的經濟面貌，帶動當地的經濟更好、更快的發展，成為鄉村振興的中堅力量。廣西針對大學生返鄉就業出臺了一系列的政策，例如，一次性補貼政策；新返鄉創業企業吸納就業補助政策；小微企業吸納高校畢業生社會保障補貼等。這些政策為高職學生返鄉創業提供了機會與動力。

1? ?高職學生返鄉創業的意義

1.1? ?促進文化傳承及地方經濟發展

廣西憑借自己獨特的區位優勢，為中國-東盟命運共同體發揮了積極的作用，拓展了更大的經濟發展空間。同時，廣西有著“西部陸海新通道”的美稱，是我國和其它國家發展國際合作和國際貿易的重要城市。經濟的發展不僅需要外部的環境優勢和地理優勢，同時也需要有大量的高、精、尖人才的加入，而大學生返鄉創業能夠填補當地人才缺口，還可以給當地經濟注入新的活力。同時，廣西是一個富有民族特色且文旅資源、物質資源豐富的少數民族地區，大學生返鄉創業對促進當地文化傳承與發展，推動文旅產業的發展具有重要意義，進而帶動當地村民就業，有效解決就業問題，改善村民的基本生活條件，鞏固脫貧攻堅戰的成果。

1.2? ?拓寬就業途徑，緩解就業壓力

隨著高校畢業生人數的逐年增加，高職畢業生就業形勢嚴峻，而返鄉創業，不僅拓寬了高職畢業生就業途徑，還解決了一些畢業生的就業問題，同時，可以使其在基層的實踐中施展才華、錘煉自我，助力發展鄉村產業，帶領鄉親們發家致富，實現其人生價值與職業夢想[2]。

2? ?高職學生返鄉創業意愿調查分析

文章對廣西五所高職院校進行調查，為確保調查對象更具有代表性，隨機抽取在校生作為研究對象進行調查分析。

2.1? ?高職學生返鄉創業意愿現狀

筆者隨機抽取了廣西高職院校478位學生進行問卷調查，調查結果如下所示（見表1）。

根據調查結果可知，60.25%的受訪者“想過返鄉創業”，33.47%“從來沒想過返鄉創業”，6.28%“義無反顧地選擇返鄉創業”。這表明，多數的高職學生有較強的返鄉創業意愿。

2.2? ?影響高職學生返鄉創業意愿的因素分析

2.2.1? ?主觀因素

（1） 高職學生返鄉創業的動機

表2 高職學生返鄉創業動機調查結果

筆者從“促進地方經濟發展”“提高個人、家庭收入”“增加就業機會”等方面對高職學生返鄉創業的動機進行調查分析。結果顯示，60.04%的受訪者選擇“促進地方經濟發展”， 24.27%選擇“提高個人、家庭收入”， 11.92%選擇“增加就業機會”。這表明，大部分高職學生返鄉創業會自覺將個人價值的實現與鄉村振興的國家戰略融合在一起（見表2）。

（2） 家庭對高職學生返鄉創業的態度

家庭對高職學生返鄉創業所持態度，對學生返鄉創業意愿有顯著影響。調研數據顯示，僅有38.52%的家長支持創業，56.23%的家長選擇中立，5.25%的家長表示反對。部分家長受傳統就業觀影響，希望子女畢業后有穩定的工作，不希望其進行有風險和未知性的創業，部分家長否定的態度嚴重阻礙了學生返鄉創業的積極性，抑制了高職學生創業的可能性，對創業意愿影響較大（見圖1）。

（3） 高職學生創業能力及素質

調查結果顯示，在影響高職學生返鄉創業意愿的因素中，65.2%的受訪者選擇了“創業經驗”，51.3%選擇“相應的創業知識儲備”，42.5%選擇“人際交往能力”，38.6%選擇“風險承受力”，21.1%選擇“創業資源整合能力”，12.4%選擇“創業心理素質”。由此可見，學生自身的創業經驗與能力對返鄉創業意愿有較大影響（見圖2）。

2.2.2? ?客觀因素

推動高職學生返鄉創業的客觀政策因素包括：是否有資金扶持、財稅優惠政策、創業知識或技能培訓、社會保障、信用擔保政策、土地使用的優惠政策，創業辦理手續是否復雜，創業環境如何等。在國家的號召下，高職學生對創業的熱情有所提升，從圖3中可以看出，資金扶持、財稅優惠政策、創業知識或技能培訓、社會保障等對高職學生返鄉創業意愿有較大影響（見圖3）。

（1） 政府資金扶持

高職學生返鄉創業的推動因素中，政府提供資金扶持居首位，占比為82.17%，由此可見，創業資金扶持對高職學生返鄉創業意愿有較大影響（見圖3）。

（2） 政策制度保障

調查結果顯示，創業政策保障程度與高職學生的創業意愿息息相關，國家出臺大學生創業扶持政策的力度直接影響著高職學生返鄉創業的意愿。其中，創業知識或技能培訓、財稅優惠政策、社會保障、信用擔保政策、土地使用優惠政策、簡化創業辦理手續分別有較高的占比，對高職學生創業意愿有較大影響（見圖3）。

（3） 創業發展環境

在返鄉創業政策保障選項中，選擇創業發展環境的學生占比為35.04%，說明創業發展環境對增強學生返鄉創業意愿有影響，積極營造良好的創業發展環境，更能激發其返鄉創業的熱情（見圖3）。

（4） 家庭經濟狀況

筆者對具有返鄉創業意愿的高職學生進行了調查，在具有返鄉創業意愿的高職學生中，學生家庭經濟情況一般的占比為63.57%；家庭經濟情況比較差和非常差的占比為6.19%；家庭經濟情況比較好和非常好的占比為30.24%左右。由此可見，家庭經濟狀況對高職學生創業意愿有正向影響。家庭經濟情況好的學生更容易獲得家人在資金和態度上的支持，也更能提升學生的創業意愿（見圖4）。

（5） 學校創業教育

創業意愿與創業教育密切相關。根據學校提供的相關支持，筆者從創業教育課程、創業指導、創業氛圍、創業實踐平臺等方面對學生創業意愿的影響進行調查。結果顯示，51.3%的學生認為學校開設的創業教育課程對返鄉創業有幫助，46.6%認為學校提供的創業指導對返鄉創業有幫助（見圖5）。

綜合上述分析，部分高職學生有返鄉創業意愿，而其返鄉創業意愿更多受社會宏觀環境、學校、家庭及個人因素的影響。社會宏觀環境方面，政府扶持政策、制度落實情況、創業發展環境、資金支持等方面對大學生返鄉創業有較大影響；學校因素方面，高校的創業教育的開展情況、創業氛圍營造、創業指導等對其有一定影響；家庭因素方面，家庭經濟狀況及家人態度等對其是否愿意返鄉創業有較大影響；個人因素方面，自身創業能力、自我認知等對高職學生是否愿意返鄉創業有較大影響。

3? ?提升高職學生返鄉創業意愿的策略

3.1? ?政府層面

第一，加大對高職學生返鄉創業的政策支持。為創業大學生提供稅收減免政策，確保其返鄉創業的政策制度的落實、實施，完善政策支持體系，加大執行力度，提高職能部門辦事效率，簡化各類政策審批手續和流程，創新優化創業審批程序，減少時間成本。第二，提供專項創業資金，加大返鄉創業貸款優惠力度。政府應該為高職學生返鄉創業提供專項創業資金，加大返鄉創業貸款優惠力度，如降低貸款利率、提供擔保貸款、適當開設綠色通道等。第三，加大宣傳，營造創業氛圍，加強社會服務。運用榜樣的力量，遴選創業模范典型，通過社區、各類傳媒等多渠道宣傳，營造創業輿論氛圍，引導和鼓勵高職學生創業實踐。政府應提供全方位、多層次的創業引導及創業服務，讓大學生在創業過程中得到更多的支持和幫助，例如，一對一的創業咨詢、專家指導和幫扶、創業技能培訓等方面的服務。第四，優化鄉村創業環境，吸引高職畢業生返鄉創業。發揮政府職能，打造鄉村營造良好的生態環境，完善基礎配套設施，提供良好的鄉村創業環境，打造適宜的創業陣地，為鄉村振興注入發展的動力[3]。

3.2? ?學校層面

學校是培育高職學生創新創業的重要土壤和平臺，是激發其返鄉創業熱情的重要領地，在高職學生返鄉創業過程中起著不可忽視的作用。首先，必須進一步優化高職院校創業教育體系，加大高職院校創業教育力度。優化創業教育課程體系，為學生提供學習交流平臺，加強實踐體驗，培養高職學生返鄉創業需要的創業知識及相應技能。其次，充分發揮高校主陣地，搭建創新創業服務平臺。創造大眾創業的氛圍，通過各類創業大賽，把鄉村振興、返鄉創業的理念根植到學生心里。多種舉措創造良好的校園創業氛圍，利用創賽平臺，創業導師進行全方位指導，打磨創業項目，提升學生的創業素養。搭建返鄉創業互幫互助平臺，與政府部門、村鎮企業開展合作，建立就業創業基地，為高職學生提供良好的創業環境及實現自身價值的機會[4]。

3.3? ?家庭層面

家庭的支持與保障，是決定高職學生將返鄉創業意愿落地實施的重要一環。首先，精神上的支持與鼓勵，對于高職學生創業意愿的形成有正向影響。經濟狀況一般的家庭給予資金支持有限，但精神支持卻是其強大的后盾，家長應對孩子自主擇業給予尊重，對其勇于挑戰的勇氣給予肯定和鼓勵，父母在孩子的成長過程中應培養其獨立性、創造性和責任意識，理性看待孩子返鄉創業，轉變傳統觀念上的在城市就業有保障的想法，對孩子的選擇給予尊重和支持。其次，加強和完善后勤保障服務，是高職學生返鄉創業重要的物質保障。家庭的支持對高職學生創業有重要作用，條件較好的家庭可以在能力范圍內給予經濟和物質上的支持與鼓勵，有經驗的家庭成員應積極對其進行創業指導，提供后勤保障服務[5]。

3.4? ?個人層面

創業需要一定的創業技能，要提高高職學生的創新創業能力及綜合素養，培養其正確的風險感知能力。要學會結合自身的專業知識和能力，合理規劃自己的創業道路，積極了解鄉村文化和返鄉創業相關政策，全面提高自己的創業技能，積極參與學校、政府提供的各類創業培訓課程，利用創業實踐平臺提升自身人際交往能力、創業資源整合能力、創業心理素質，做好思想和行動上的準備，為返鄉創業打下堅實的基礎[6]。

4? ?結束語

廣西高職學生普遍具有較強的返鄉創業意愿，但創業意愿能否真正實現，受到創業動機、家庭支持、個人能力、政策扶持、資金保障、創業環境等一系列主觀和客觀因素的影響。因此，為了更好地激發高職學生返鄉創業熱情，促進鄉村振興，需要政府、學校、家庭和個人等多方面的共同支持和努力。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]王茜.鄉村振興背景下大學生返鄉創業就業策略分析[J].中國大學生就業，2022（03）：27-31.

[3]黃心苑.鄉村振興戰略下大學生返鄉創業就業意愿、影響因素及動力機制研究[J].農村經濟與科技，2022，33（16）：225-228.

[4]宋耀輝.鄉村創新創業教育促進鄉村人才振興的路徑研究——基于返鄉創業視角[J].河北職業教育，2022，6（05）：34-39.

[5]劉志侃，唐萍萍.農村生源大學生返鄉創業意愿與影響因素研究——基于陜西省10所高校的調查分析[J].調研世界，2014（07）：30-35.

[6]梁明.“鄉村振興”戰略背景下大學生返鄉創業意愿及影響因素研究——基于對河南省高校大學生的創業意愿問卷調查[J].現代化農業，2021（08）：55-58.