用心打造新時代的高中地理教材

于增強

2018年1月16日，教育部發布新修訂的普通高中課程方案和各科課程標準，山東教育出版社按照教育部的部署和要求，依據新的課程方案和課程標準對魯教版高中地理教材進行了編寫修訂、送審和出版。

一、樹立精品意識，做好教材編寫修訂

山東教育出版社牢固樹立精品意識，組建起由學科專家、教研員、中學一線教師、學科編輯組成的魯教版高中地理教材編寫團隊。學科專家主要來自南京師范大學，其地理學本科專業是國內高校中三所“雙一流”建設學科之一，地理科研和教學力量雄厚，保證了教材的科學性和高水平。教研員和一線教師主要來自魯教版教材使用地區，具有豐富的中學教學和教研經驗，與學科專家密切配合，做好學術成果向教材的轉化。中國地圖出版社為教材編制地圖，并出版配套的地理圖冊和地理填充圖冊，能夠有效保障教材中地圖和配套課程資源的高質量。

教材的編寫修訂緊緊圍繞立德樹人根本任務，強化教材培根鑄魂、啟智增慧的功能，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的教育方針，內容上以普通高中地理課程標準為主要依據，有機融入社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，加強國家安全、民族團結、生態文明和海洋權益等方面的教育，使學生具備人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力等地理學科核心素養，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

編寫團隊帶著強烈的責任心深入一線調研，聽取一線教師、學生、家長對教材的意見和建議，作為教材修訂的重要依據。初稿完成后，約請了學科知名專家、教育理論專家、中學校長、省市教研員、一線教師進行審稿，并在山東、江蘇、云南三省選擇不同類型的學校對教材內容進行試教，從科學性、思想性、適用性、美育等方面對教材進行全方位把關。

二、守牢意識形態陣地，做好教材出版

教材是國家事權，體現國家意志，直接關系黨的教育方針的落實，因此教材出版工作必須始終堅持正確的政治方向，守好教材建設意識形態陣地。教材編寫團隊組建之初，我們按照教育部的要求，與所在單位黨委配合對全體參編人員進行了政審，牢牢掌握教材出版工作的主動權，確保立德樹人根本任務的落實。

在教材出版工作中嚴格落實意識形態主體責任制，嚴格按照出版管理條例的要求開展工作，將社會效益放在首位，落實“三審三校”制度，對教材中的插圖、地圖按照相關規定報審報批，建立健全編輯、校對、印制、發行、培訓等環節的質量保障體系，不斷創新教材的內容、形式和傳播方式，在數字教材、在線課程等領域進行探索嘗試。

三、做好頂層設計，反映學科本質

魯教版高中地理教材重視以地理學科大概念為核心，力求從地球表層系統科學的角度，探討地球圈層之間的相互作用，各要素之間的相互影響及區域聯系，自然地理環境分異規律、運行機制以及與人類活動的相互關系等，突出地理學綜合性與區域性的特點。必修教材強調基礎性、趣味性和實用性，保障學生順利通過合格考；選擇性必修教材強調遞進性和延伸性，為學生參加等級考奠定基礎。

四、以培育學生地理學科核心素養為本

學科核心素養是本次課程標準修訂的重點和亮點，是落實立德樹人根本任務的重要途徑。魯教版高中地理教材將核心素養作為謀篇布局的綱領，以人地關系為主線串聯起豐富的地理課程內容，將人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力作為課程目標貫穿于教材的各個部分，學生在三年的高中地理學習中不斷強化人類與環境協調發展的觀念，關注地方、國家和全球地理問題及可持續發展問題，成長為具有社會責任、家國情懷和世界眼光的時代新人。

例如必修第一冊第一單元從宇宙看地球，第一節從宇宙、太陽（恒星）、地球（行星）不同空間尺度描述地球所處的宇宙環境，第二節運用地質年代表等資料從時間角度描述地球的形成和演化過程，第三節運用示意圖以地方綜合的方式說明地球的圈層結構，單元活動判斷地理方向側重地理實踐能力的培養，構建起以綜合思維、區域認知、人地協調觀、地理實踐力為主導的課程體系，滿足學生發展的需要。

五、“五個‘一”的體例，豐富的情境、案例和資料

魯教版高中地理教材沿用了2003版“五個‘一”的編寫體例，每冊分若干“單元”，單元以下設“節”，各單元設“單元活動”。教材中課文、圖像、作業三大系統相互滲透并按“五個‘一”原則統一規范，即設置一些情境、引發一些問題、提供一些信息、安排一些活動、獲得一些啟示。每節課的開始，通過設置情境引起學生的學習興趣；由此提出一些問題，引導學生關注地理科學，關注社會與生活中的地理現象；在正文和“知識窗”中，用文字、圖像、表格等形式提供一些信息，培養學生去發現并學會基本的地理知識和技能；中間會安排一些活動，通過豐富多樣的活動形式引導學生來探討、解決地理問題；通過本節課的學習，學生學過的是知識，形成的是素養，逐漸養成正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力。

依據新的課程理念和核心素養培育的需要，教材全部采用真實情境，精選貼近學生生活的地理事物和現象，以及反映新時代發展成就的案例，豐富的素材有效地提高了學生的地理學習興趣和體驗。

六、強化教材的鑄魂育人作用

教材全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化等重大主題教育有機融入教材，增強教材的思想性。教材結合地理學科特點和內容，在新發展理念、國家重大發展戰略、總體國家安全觀、社會主義現代化建設成就、創新型國家建設成果等方面都有充分的體現，強化了地理課程的育人價值。必修第二冊第51頁“案例：中國新型城鎮化發展道路”，結合中國的國情，系統講述了中國特色的新型城鎮化發展理念和道路。選擇性必修2第47頁，展示了深圳創業創新金融服務平臺，知識窗“珠三角的文化創意產業”，充分體現創新在發展中的重要性。第86—89頁區域協調發展的內涵與意義，講述了“十三五”規劃確立的“創新、協調、綠色、開放、共享”新發展理念。選擇性必修2第98—104頁，國家之間的合作發展——以“一帶一路”為例，系統闡述了加強國際合作、實現共贏發展的開放、共享發展理念，充分體現了中國特色大國外交理念。選擇性必修3第10頁知識窗“總體國家安全觀”，系統闡述了以習近平同志為核心的黨中央對國家安全理論和實踐的重大創新，是新形勢下指導國家安全工作的強大思想武器。

（作者單位：山東教育出版社有限公司）

責任編輯：李廣軍